Texto: 'Marcos (1a10m) empurra uma caixa pesada e não consegue mover. A professora observa.' Aplicando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto: 'Marcos (1a10m) empurra uma caixa pesada e não consegue mover. A professora observa.' Aplicando conhecimentos sobre o eu, o outro e o nós, qual intervenção apoiararia melhor a percepção das possibilidades e limites do corpo de Marcos?
- A) Ajudar Marcos a mover a caixa juntos e mostrar como usar o corpo de forma diferente.
- B) Dizer para Marcos insistir até conseguir sozinho, para estimular autonomia.
- C) Retirar a caixa sem comentar e oferecer outro brinquedo fácil.
- D) Chamar os colegas para competir quem empurra mais rápido.
- E) Ignorar a tentativa para que Marcos descubra sozinho suas capacidades.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. Marcos tem 1 ano e 10 meses (1a10m), uma criança pequena que ainda está descobrindo o que o próprio corpo consegue fazer. A pergunta pede uma intervenção que ajude essa percepção de possibilidades e limites corporais, dentro dos campos de experiências ligados ao eu, ao outro e ao nós.
- Analise o problema. Marcos empurra a caixa e não consegue movê-la. Ele precisa perceber, de forma concreta, que a força sozinha tem limites e que é possível agir de outra maneira, inclusive com apoio de outra pessoa.
- Avalie a alternativa A, que é a correta. Ajudar Marcos a mover a caixa junto com ele (ou com a professora) mostra, na prática, que existe um limite individual e que a cooperação amplia as possibilidades. Ao mesmo tempo, mostrar como usar o corpo de outra forma (apoiando as mãos, mudando a postura, empurrando em outro ângulo) oferece um novo repertório motor e favorece a consciência corporal. Essa é a intervenção mediada que o referencial pede.
- Verifique as demais alternativas. B estimula insistência sem apoio, o que pode gerar frustração sem ampliar a percepção dos limites. C remove o desafio sem comentário, e a criança não aprende nada sobre seu corpo. D desloca o foco para competição, o que contraria a ideia de nós como cooperação. E retira a mediação do adulto e deixa a criança sem referências para compreender suas capacidades.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto. Não há divergência entre a resolução independente e a resposta oficial.
💡 Dica: Considere as necessidades de Marcos e as opções de intervenção.
Alternativa por alternativa
Demonstrar técnica e colaborar ajuda a criança a perceber suas possibilidades e limites de forma concreta.
Acredita que basta insistir sozinho para a criança compreender seus limites e ganhar autonomia. Ignora que, nessa idade, a criança precisa de mediação do adulto para interpretar o que aconteceu.
Por que engana: O aluno pode achar que a melhor abordagem é deixar Marcos tentar sozinho, acreditando que isso estimula a autonomia, mas isso pode levar à frustração.
Entende que tirar o obstáculo evita a frustração e, portanto, favorece o desenvolvimento. Não percebe que a criança perde a oportunidade de experimentar e compreender seus limites corporais.
Interpreta o nós como competição entre colegas, quando o conceito se refere à cooperação e à construção coletiva. Além disso, a pressa da competição não favorece a percepção do próprio corpo.
Confunde a autonomia com ausência de intervenção, achando que deixar a criança sozinha para descobrir tudo é o melhor caminho. Não considera que a mediação do adulto é essencial na primeira infância.
Raio-X da questão
percepção corporal
diagnostico
percepção corporal · interação social
Revisar intervenções que ajudam na percepção das capacidades físicas das crianças.
O aluno pode achar que a melhor abordagem é deixar Marcos tentar sozinho, acreditando que isso estimula a autonomia, mas isso pode levar à frustração.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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