Pequeno bilhete no bercário: “Maria (9 meses) pega o copo de plástico de João; João ri e Maria repete o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pequeno bilhete no bercário: “Maria (9 meses) pega o copo de plástico de João; João ri e Maria repete o gesto.” Aplicando essa observação, qual atitude da educadora ajuda Maria perceber o efeito de suas ações?
- A) Dar outro copo apenas a João, ignorando Maria.
- B) Brincar separadamente com cada bebê para que não interajam.
- C) Rir da situação para mostrar que não é grave.
- D) Retirar o copo de Maria sem comentário para evitar repetição.
- E) Dizer: “Você pegou o copo; João ficou feliz. Vamos oferecer outro copo para brincar juntos.”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A observação mostra Maria pegando o copo de João, João rindo e Maria repetindo o gesto. Isso indica que ela percebe a reação do colega e usa essa resposta social para continuar a ação, por isso a educadora precisa tornar o efeito do gesto visível e nomeado.
- A alternativa E faz exatamente isso: nomeia a ação de Maria (você pegou o copo), relaciona-a à reação do outro (João ficou feliz) e oferece uma continuação que mantém a interação (vamos oferecer outro copo para brincar juntos). Assim, Maria associa causa e efeito de forma concreta e positiva.
- A alternativa A está errada, pois ignora Maria e não ajuda a criança a perceber o efeito de seu gesto, além de reforçar a separação.
- A alternativa B está errada, pois separar os bebês elimina justamente a interação que poderia ser observada e comentada, impedindo a aprendizagem sobre o efeito das ações.
- A alternativa C está errada, pois rir da situação pode reforçar o gesto como algo engraçado, sem explicar o efeito sobre o colega.
- A alternativa D está errada, pois retirar o copo sem comentário não dá à criança nenhuma informação sobre o que aconteceu, apenas interrompe a ação.
- Conclusão: a intervenção adequada é a que nomeia a ação, conecta-a à reação do outro e propõe uma continuação de interação, como na alternativa E.
💡 Dica: Considere como a educadora pode reforçar a interação entre as crianças.
Alternativa por alternativa
Acredita que a melhor resposta é isolar a criança que pegou o objeto e atender apenas quem reagiu, como se ignorar a ação resolvesse a situação.
Entende que separar os bebês evita conflitos e, por isso, ajudaria a criança a compreender suas ações, quando na verdade isso elimina a interação que deveria ser observada.
Imagina que demonstrar leveza ou humor diante da situação é uma forma de acolher, sem perceber que o riso pode reforçar o gesto sem explicar seu efeito.
Por que engana: Ignorar a interação entre as crianças, o que pode levar a Maria não entender o impacto de suas ações sobre João.
Supõe que impedir a repetição do gesto basta para que a criança aprenda, sem considerar que a retirada silenciosa não mostra a relação entre a ação e a reação do colega.
Nomeia ação e reação e propõe alternativa que ensina efeito social e respeito.
Raio-X da questão
interação social na infância
diagnostico
interação social na infância · desenvolvimento emocional
Revisar práticas de estimulação da interação entre bebês.
Ignorar a interação entre as crianças, o que pode levar a Maria não entender o impacto de suas ações sobre João.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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