Na roda de brinquedos, Lucas pega o carrinho da Mei sem avisar. Qual reação demonstra que Lucas percebeu que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na roda de brinquedos, Lucas pega o carrinho da Mei sem avisar. Qual reação demonstra que Lucas percebeu que sua ação afetou a outra criança, considerando o eu, o outro e o nós?
- A) Ele esconde o carrinho no próprio colo e continua brincando.
- B) Ele fica quieto e olha para o chão.
- C) Ele pega outro brinquedo e ignora Mei.
- D) Ele pede desculpas e devolve o carrinho à Mei.
- E) Ele chama a professora para resolver sem falar com Mei.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a reação que mostra que Lucas percebeu que sua ação afetou a outra criança, considerando o eu (Lucas), o outro (Mei) e o nós (a convivência do grupo na roda). Passo 2: Ao resolver por conta própria, procuro uma atitude que reconheça o erro de pegar o brinquedo sem avisar, que leve em conta o sentimento de Mei e que restaure a convivência do grupo. Passo 3: A alternativa D, em que Lucas pede desculpas e devolve o carrinho à Mei, atende a esses três critérios: o pedido de desculpas mostra que ele reconhece o efeito de sua ação sobre o outro (o eu e o outro), e a devolução repara o dano e restabelece a harmonia da brincadeira coletiva (o nós). Passo 4: Por que as outras estão erradas: na A, Lucas esconde o carrinho e continua brincando, o que mostra que ele quer manter o objeto para si; na B, ficar quieto e olhar para o chão pode indicar constrangimento, mas não repara nada nem demonstra consideração pela outra criança; na C, ele ignora Mei e pega outro brinquedo, o que revela indiferença ao outro; na E, chamar a professora sem falar com Mei transfere a solução para um adulto e evita a relação direta com a colega. Passo 5: Confirmo o gabarito oficial D, que coincide com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Observe as emoções e reações de Lucas após pegar o carrinho.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que Lucas só demonstra percepção quando não há conflito aparente, ou acha que manter o objeto em segredo é uma forma de resolver a situação. Não percebe que esconder o brinquedo ignora completamente o efeito sobre Mei.
O aluno associa o silêncio e o olhar baixo a arrependimento, imaginando que sentir-se mal basta para mostrar percepção do efeito sobre o outro. Não nota que a questão exige uma atitude de reparação ou de comunicação com Mei.
Por que engana: O aluno pode confundir a reação de Lucas, escolhendo uma alternativa que não demonstra empatia, como ignorar Mei ou esconder o carrinho.
O aluno pensa que, ao mudar o foco para outro brinquedo, Lucas encerra o conflito de forma natural, como se a situação se resolvesse sozinha. Não considera que ignorar Mei mantém o desrespeito à colega.
A ação reconhece impacto no outro e restabelece a interação grupal.
O aluno acredita que pedir ajuda a um adulto é sempre a atitude mais madura em um conflito entre crianças. Não percebe que a questão pede a relação direta entre Lucas e Mei, e não a intervenção externa.
Raio-X da questão
empatia e interação social
diagnostico
noções de empatia · interação social
Revisar conceitos de empatia e como as ações afetam os outros.
O aluno pode confundir a reação de Lucas, escolhendo uma alternativa que não demonstra empatia, como ignorar Mei ou esconder o carrinho.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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