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Cenário: João, 4 anos, empilha copos plásticos e os derruba repetidas vezes. Para incentivar ajustes no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03CG02

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cenário: João, 4 anos, empilha copos plásticos e os derruba repetidas vezes. Para incentivar ajustes no movimento e novas tentativas, qual ação do adulto aplica melhor o apoio sem fazer por ele?

  1. A) Dizer que ele não deve tocar nos copos.
  2. B) Oferecer copos de tamanhos variados para ele experimentar.
  3. C) Retirar os copos para evitar frustração.
  4. D) Pegar os copos e empilhá-los para João.
  5. E) Fotografar as tentativas para mostrar depois.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede uma ação do adulto que apoie João (4 anos) a ajustar seu movimento e tentar de novo, sem fazer a tarefa no lugar dele. Ou seja, o adulto deve oferecer condições para a criança experimentar e resolver o problema por conta própria.
  2. A alternativa B, oferecer copos de tamanhos variados, cria um desafio concreto e novo. Ao manipular copos diferentes, João precisa observar o que acontece, ajustar a força, o encaixe e o equilíbrio, e tentar novamente. Isso é apoio sem substituir a ação da criança.
  3. A alternativa A é errada porque proíbe a exploração, em vez de incentivar ajustes e novas tentativas.
  4. A alternativa C é errada porque retirar o material elimina a oportunidade de aprendizagem, em vez de apoiá-la.
  5. A alternativa D é errada porque o adulto faz a tarefa no lugar de João, justamente o que o enunciado proíbe.
  6. A alternativa E é errada porque fotografar não apoia o movimento nem estimula novas tentativas; é apenas registro.
  7. Comparando com o gabarito oficial (B), a resposta do gabarito coincide com a conclusão obtida nesta resolução.

💡 Dica: Pense em como o adulto pode guiar sem interferir diretamente.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno pode acreditar que proibir a criança de mexer nos objetos evita a bagunça e, por isso, ensina melhor; ele não percebe que isso bloqueia a exploração.

B Correta

Variação desafia o gesto e estimula soluções motoras diferentes sem intervenção direta.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que evitar frustração significa retirar a dificuldade, sem perceber que o erro faz parte do aprendizado e que a criança precisa de chances para ajustar o movimento.

Por que engana: O aluno pode achar que deve evitar o toque nos copos, limitando a exploração e o aprendizado.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde apoio com execução: acredita que ajudar é fazer a tarefa pela criança, esquecendo que o enunciado pede apoio sem fazer por ela.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que registrar e documentar as tentativas já constitui apoio ao desenvolvimento, mas a ação não oferece nenhum estímulo para a criança ajustar o movimento.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ajustes no movimento

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

ajustes no movimento · experiência com empilhamento

📚 Reveja

Revisar estratégias de apoio ao desenvolvimento motor infantil.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que deve evitar o toque nos copos, limitando a exploração e o aprendizado.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

autogestao

🏫 Contexto

cotidiano

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