Em uma escola pública, estudantes identificaram que colegas de diferentes religiões vinham sendo alvo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes identificaram que colegas de diferentes religiões vinham sendo alvo de piadas e comentários depreciativos. Em reunião, a comunidade escolar elaborou um plano de convivência baseado em três princípios: garantir a liberdade de crença, assegurar a participação equilibrada dos diferentes grupos e enfrentar manifestações de discriminação. O plano prevê atividades pedagógicas conduzidas com mediação e espaço para que os estudantes apresentem suas experiências, sem transformar uma religião em padrão para toda a escola. Com base no texto, qual ação concretiza melhor os princípios do plano de convivência para enfrentar a intolerância religiosa na escola?
- A) Organizar uma campanha que evite mencionar diferenças entre as religiões.
- B) Organizar atividades separadas para estudantes de cada religião.
- C) Organizar palestras conduzidas exclusivamente por representantes da religião majoritária.
- D) Organizar rodas de diálogo mediadas, com participação equilibrada e regras contra manifestações discriminatórias.
- E) Organizar encontros sem mediação, permitindo que cada participante expresse qualquer opinião.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto apresenta três princípios do plano de convivência: garantir a liberdade de crença, assegurar a participação equilibrada dos grupos e enfrentar manifestações de discriminação. Ele também prevê atividades com mediação e espaço para os estudantes relatarem experiências, sem tornar uma religião padrão para a escola.
- Procuro a ação que reúna esses elementos ao mesmo tempo. A alternativa D propõe rodas de diálogo mediadas (atende à mediação e ao espaço de fala), com participação equilibrada (atende ao segundo princípio) e regras contra manifestações discriminatórias (atende ao terceiro princípio). Ela também não privilegia nenhuma religião, respeitando a liberdade de crença.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Evitar mencionar as diferenças não enfrenta a discriminação e tende a silenciar o problema, em vez de trabalhá-lo.
- B) Separar os estudantes por religião cria divisão e contraria a ideia de participação equilibrada e convivência entre os grupos.
- C) Palestras conduzidas apenas pela religião majoritária transformam essa religião em padrão, algo que o texto expressamente rejeita.
- E) Encontros sem mediação e com qualquer opinião permitida podem reforçar piadas e comentários depreciativos, contrariando o combate à discriminação.
- Conclusão: a alternativa D é a única que concretiza, de forma coerente, os três princípios e a forma de condução descrita no plano. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Liste ações que promovam o respeito às crenças.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para evitar intolerância, basta não falar sobre diferenças religiosas, como se o silêncio resolvesse o problema.
Por que engana: Os alunos podem confundir ações que promovem a inclusão com aquelas que reforçam a exclusão, como realizar um festival de música apenas de uma religião.
O aluno entende que respeitar diferenças exige separar os grupos, quando o plano busca convivência e participação equilibrada de todos juntos.
O aluno lê a palavra 'palestras' e a associa a uma ação eficaz, sem perceber que o texto veta tornar uma religião padrão para toda a escola.
A ação correta articula os três princípios apresentados no texto: promove a liberdade de expressão e de crença, garante a participação equilibrada dos grupos e estabelece limites para manifestações discriminatórias. Além disso, utiliza uma atividade pedagógica mediada, conforme previsto no plano.
O aluno interpreta liberdade de expressão como ausência total de regras, ignorando que o plano exige mediação e enfrentamento da discriminação.
Raio-X da questão
intolerância religiosa
fixacao
respeito às diferenças culturais · intolerância e suas consequências
Revisar formas de promover o respeito às diferenças culturais e religiosas.
Os alunos podem confundir ações que promovem a inclusão com aquelas que reforçam a exclusão, como realizar um festival de música apenas de uma religião.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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