Em uma empresa, o sistema de controle de estoque precisa saber quantos produtos de cada tipo estão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma empresa, o sistema de controle de estoque precisa saber quantos produtos de cada tipo estão disponíveis. Se uma caixa contém 50 unidades de um produto, e há 8 caixas, qual é o total de unidades desse produto?
- A) 500 unidades
- B) 300 unidades
- C) 450 unidades
- D) 400 unidades
- E) 350 unidades
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identificar os dados do enunciado. Cada caixa contém 50 unidades do produto e há 8 caixas.
- Escolher a operação. Como o total é formado por 8 grupos iguais de 50 unidades, a operação é a multiplicação: 50 vezes 8.
- Calcular. 50 vezes 8 = 400.
- Conferir por soma repetida. 50 + 50 = 100; 100 + 100 = 200; 200 + 200 = 400, que corresponde a 8 parcelas de 50 (4 pares de 50 + 50 = 100 cada par, totalizando 400).
- Conclusão. O total é 400 unidades, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 500 resultaria de multiplicar 50 por 10, e não por 8. B) 300 resultaria de multiplicar 50 por 6. C) 450 não é múltiplo de 50 obtido com 8 caixas, pois 450 dividido por 50 não dá 8. E) 350 corresponde a 50 vezes 7, ou seja, uma caixa a menos do que o enunciado indica.
💡 Dica: Multiplique a quantidade de unidades por caixa pelo número de caixas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente arredondou 8 para 10 ou trocou o número de caixas por um valor redondo, multiplicando 50 por 10.
Por que engana: O aluno pode somar 50 e 8 em vez de multiplicar, ou errar o cálculo de 50 × 8 por dificuldade com fatos básicos da multiplicação.
O aluno pode ter multiplicado 50 por 6, confundindo o número de caixas ou fazendo uma soma parcial incorreta.
O aluno provavelmente fez um cálculo aproximado ou somou valores sem respeitar a relação de 8 grupos iguais de 50 unidades.
O total é 400 unidades, pois cada uma das 8 caixas contém 50 unidades.
O aluno provavelmente contou apenas 7 caixas, deixando de considerar uma das 8 caixas citadas no enunciado.
Raio-X da questão
multiplicação como adição de parcelas iguais
diagnostico
multiplicação de números naturais · contagem em grupos iguais
Revise a multiplicação de quantidades iguais e a tabuada do 5 e do 8.
O aluno pode somar 50 e 8 em vez de multiplicar, ou errar o cálculo de 50 × 8 por dificuldade com fatos básicos da multiplicação.
mundo_trabalho
tomada_decisao
cotidiano
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