Durante uma aula de ginástica, o professor observou que os alunos reagiram de formas diferentes aos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ginástica, o professor observou que os alunos reagiram de formas diferentes aos exercícios. Se o grupo A teve um desempenho melhor em exercícios de resistência, enquanto o grupo B se destacou em agilidade, o que isso indica sobre a prática de exercícios físicos?
- A) Todos os alunos devem seguir o mesmo programa de exercícios.
- B) Os alunos devem ser divididos em grupos iguais para todos os exercícios.
- C) A variação nas reações dos alunos é irrelevante para a prática de ginástica.
- D) A prática de exercícios deve ser individualizada para cada aluno.
- E) Exercícios de resistência são melhores que exercícios de agilidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor observou que o grupo A se saiu melhor em resistência e o grupo B em agilidade, ou seja, cada aluno ou grupo tem aptidões diferentes.
- Pense no que essa diferença indica. Se as pessoas respondem de maneiras distintas aos mesmos exercícios, um único programa padronizado não atende igualmente a todos. O que faz sentido é ajustar a prática às características, necessidades e potencialidades de cada aluno.
- Portanto, a alternativa correta é a D, pois a prática deve ser individualizada para cada aluno, respeitando suas diferenças.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Seguir o mesmo programa para todos ignora justamente as diferenças observadas pelo professor.
- B) Dividir em grupos iguais para todos os exercícios não considera que cada grupo se destaca em aspectos diferentes.
- C) Dizer que a variação é irrelevante contraria a própria observação do professor, que mostra que a variação importa.
- E) O enunciado não compara qual tipo de exercício é melhor; apenas mostra que cada grupo tem um ponto forte diferente.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois a diversidade de respostas indica a necessidade de individualizar a prática da ginástica.
💡 Dica: Considere que os alunos têm capacidades e respostas diferentes aos exercícios.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a igualdade de tratamento é sinônimo de justiça, e por isso acha que todos devem fazer exatamente o mesmo programa, mesmo diante de respostas diferentes.
Por que engana: O aluno pode supor que todos devem realizar o mesmo programa ou que uma capacidade física é superior às demais, ignorando as diferenças individuais observadas.
O aluno entende que dividir a turma em grupos iguais resolve a diferença observada, sem perceber que os grupos já mostram aptidões distintas e que a divisão não atende às características individuais.
O aluno interpreta que, se o desempenho varia, isso não interfere no resultado final da aula, desconsiderando que a observação do professor justamente aponta para a importância dessa variação.
Individualizar a prática maximiza os resultados e evita lesões.
O aluno supõe que um grupo ter melhor desempenho em resistência implica que essa capacidade é superior à agilidade, confundindo diferença de aptidão com hierarquia de valor entre exercícios, o que o enunciado não afirma.
Raio-X da questão
Individualização da prática física
diagnostico
Capacidades físicas básicas · Diferenças individuais de desempenho
Revise a importância de adaptar exercícios às capacidades e necessidades de cada aluno.
O aluno pode supor que todos devem realizar o mesmo programa ou que uma capacidade física é superior às demais, ignorando as diferenças individuais observadas.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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