Em uma feira, um grupo de alunos resolveu coletar pneus velhos para reciclagem. Se cada pneu pode ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira, um grupo de alunos resolveu coletar pneus velhos para reciclagem. Se cada pneu pode ser reutilizado em 5 produtos diferentes, quantos produtos podem ser feitos com 40 pneus?
- A) 200 produtos
- B) 150 produtos
- C) 100 produtos
- D) 250 produtos
- E) 300 produtos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada pneu pode ser reutilizado em 5 produtos diferentes, e são 40 pneus. Passo 2: Como cada um dos 40 pneus gera 5 produtos, o total é o número de pneus multiplicado por 5, ou seja, 40 x 5 = 200. Passo 3: Pode-se conferir somando 5 vezes 40 (5 + 5 + ... com 40 parcelas), que também dá 200. Passo 4: Conclusão: podem ser feitos 200 produtos, o que corresponde à alternativa A. O gabarito oficial também indica A, portanto está correto. Por que as outras estão erradas: B (150) corresponderia a 30 pneus vezes 5, e o enunciado diz 40; C (100) seria metade do resultado correto, como se cada pneu rendesse apenas 2,5 produtos; D (250) corresponderia a 50 pneus vezes 5, trocando o número de pneus; E (300) corresponderia a 60 pneus vezes 5, também com número de pneus trocado.
💡 Dica: Multiplique o número de pneus pelo número de produtos que cada pneu pode gerar.
Alternativa por alternativa
200 é o total de produtos que podem ser feitos.
O aluno provavelmente errou a multiplicação ou trocou o número de pneus, obtendo 150 como se fossem 30 pneus vezes 5, ou fez uma conta sem conferir o resultado com os dados do enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de pneus com a quantidade de produtos, multiplicando incorretamente ou somando os valores.
O aluno pode ter dividido o número de pneus ao meio ou aplicado a ideia de que cada pneu rende metade dos produtos, interpretando mal a relação entre pneus e produtos.
O aluno provavelmente leu ou copiou 50 pneus em vez de 40, multiplicando 50 por 5 e obtendo 250.
O aluno possivelmente trocou o número de pneus por 60 ou acumulou valores de forma incorreta, obtendo 300 por um cálculo que não corresponde aos dados da questão.
Raio-X da questão
reciclagem de pneus
avaliacao
multiplicacao · resolucao de problemas
Revisar a multiplicação e a aplicação de conceitos de reciclagem.
O aluno pode confundir a quantidade de pneus com a quantidade de produtos, multiplicando incorretamente ou somando os valores.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Na estação de tratamento, a equipe organizou materiais em caixas iguais. Material | Peças disponíveis | Peças por caixa…
- Em um posto de combustível, 72 litros de água para limpeza serão repartidos igualmente entre recipientes. Uma equipe…
- Em uma gráfica, dois pedidos foram organizados em tiras com a mesma quantidade de etiquetas em cada tira: o primeiro…
- Na barraca de sucos da feira, são servidas 12 porções por manhã; com copos descartáveis, usa-se um por porção, mas a…
- No registro de barras da feira, a horta do bairro produziu 12 cestos de tomate e o sítio vizinho produziu 8 potes de…
- Durante o inventário de peças de uma oficina de bicicletas, um gráfico de barras mostra a quantidade registrada em cada…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog