Qual a melhor maneira de apresentar um contra-argumento sobre o uso de celulares em sala de aula?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a melhor maneira de apresentar um contra-argumento sobre o uso de celulares em sala de aula?
- A) Cell phones should never be allowed in classrooms.
- B) Cell phones are only distractions and have no educational value.
- C) While cell phones can be distracting, they can also be useful for research.
- D) All students misuse cell phones in class.
- E) Technology is always bad for learning.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Um contra-argumento é uma resposta que reconhece a tese oposta e a enfrenta de forma razoável, sem exageros. Assim, a melhor forma é aquela que admite um ponto válido do outro lado e apresenta uma consideração equilibrada.
- Analise a alternativa C: 'While cell phones can be distracting, they can also be useful for research.' Ela reconhece que o celular pode distrair (ponto contrário) e, com a conjunção 'while', apresenta um benefício real (pesquisa). Isso é um contra-argumento bem construído, pois é equilibrado e sustentado.
- Verifique as demais alternativas. A: 'Cell phones should never be allowed in classrooms' é uma posição absoluta, não um contra-argumento, pois apenas repete uma opinião extrema. B: 'Cell phones are only distractions and have no educational value' também é absoluta e não responde a nenhuma ideia contrária. D: 'All students misuse cell phones in class' é uma generalização excessiva e não rebate a tese. E: 'Technology is always bad for learning' é outra generalização extrema, sem relação direta com a discussão sobre celulares.
- Conclusão. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Ela é a única que equilibra a crítica com um argumento favorável, caracterizando um contra-argumento adequado.
💡 Dica: Considere os prós e contras do uso de celulares.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que um contra-argumento deve ser a negação total da ideia contrária, confundindo firmeza com argumentação.
O aluno pode crer que, para contrariar uma tese, basta afirmar o oposto de forma absoluta, sem reconhecer nenhum aspecto da discussão.
Por que engana: O aluno pode confundir um contra-argumento com uma afirmação negativa absoluta sobre o uso de celulares, sem considerar suas possíveis utilidades.
Essa frase apresenta um contra-argumento equilibrado.
O aluno pode ter lido a alternativa como um argumento sobre a conduta dos alunos e não como um contra-argumento, supondo que uma generalização negativa basta para rebater a tese.
O aluno pode supor que qualquer afirmação extrema, mesmo fora do tema do uso de celulares, serve como contra-argumento, desviando-se do assunto.
Raio-X da questão
contra-argumento sobre celulares
avaliacao
argumentação e contra-argumento · uso de tecnologia na educação
Revisar como estruturar um argumento e contra-argumento.
O aluno pode confundir um contra-argumento com uma afirmação negativa absoluta sobre o uso de celulares, sem considerar suas possíveis utilidades.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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