Durante uma aula, o professor apresenta várias divindades de diferentes culturas. Como isso contribui para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, o professor apresenta várias divindades de diferentes culturas. Como isso contribui para a formação da identidade dos alunos?
- A) Facilita a aceitação de todas as divindades.
- B) Promove a reflexão sobre o próprio lugar no mundo.
- C) Não tem impacto na identidade dos alunos.
- D) Apenas gera confusão entre os alunos.
- E) É apenas uma questão de curiosidade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede como o contato com divindades de diferentes culturas contribui para a formação da identidade dos alunos. Ela trata de um tema de Ensino Religioso e de Ciências Humanas: conhecer crenças diversas amplia a visão de mundo e leva o aluno a pensar sobre as próprias convicções e sobre seu lugar na sociedade.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa correta é a B, Promove a reflexão sobre o próprio lugar no mundo. Ao comparar diferentes divindades, mitos e formas de crer, o aluno percebe que há múltiplas respostas para as mesmas perguntas existenciais, o que o estimula a refletir sobre quem ele é, de onde vem e como se relaciona com o outro. Isso contribui diretamente para a construção da identidade.
- A alternativa A está errada porque o estudo de divindades não exige aceitar todas elas; o objetivo é compreender e respeitar a diversidade, sem que isso implique adotar todas as crenças.
- A alternativa C está errada porque o contato com diferentes culturas e crenças tem, sim, impacto na formação da identidade, pois leva o aluno a se posicionar diante do diferente.
- A alternativa D está errada porque a apresentação didática e mediada pelo professor tende a organizar o conhecimento; a confusão, se ocorrer, é apenas um momento inicial e não o resultado esperado.
- A alternativa E está errada porque a curiosidade pode ser um ponto de partida, mas o efeito pedagógico descrito na questão vai além dela, atingindo a reflexão sobre a própria identidade.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução independente.
💡 Dica: Reflita sobre a importância da diversidade cultural na formação da identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde respeitar a diversidade religiosa com aceitar como verdadeiras todas as divindades apresentadas. Assim, supõe que o estudo leva necessariamente à adesão a todas as crenças.
Por que engana: O aluno pode achar que a apresentação de divindades não tem impacto na formação da identidade, desconsiderando a importância da reflexão sobre a diversidade.
Refletir sobre outras crenças ajuda a entender a própria identidade.
O aluno acredita que aprender sobre outras culturas é um assunto apenas escolar, sem efeito na forma como o indivíduo se percebe. Ele não relaciona o contato com a diversidade à construção da identidade.
O aluno interpreta que a diversidade de crenças, por ser nova, causa apenas desorientação e não gera aprendizado. Ele ignora o papel mediador do professor na organização do conteúdo.
O aluno reduz o contato com divindades estrangeiras a uma simples curiosidade passageira. Ele não percebe que o efeito descrito na questão é reflexivo e formativo, indo além do interesse momentâneo.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
diversidade cultural · identidade cultural
Estudar como diferentes culturas influenciam a identidade pessoal e social.
O aluno pode achar que a apresentação de divindades não tem impacto na formação da identidade, desconsiderando a importância da reflexão sobre a diversidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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