Em uma escola brasileira, estudantes analisam uma situação em que uma pessoa precisa escolher entre agir com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, estudantes analisam uma situação em que uma pessoa precisa escolher entre agir com honestidade ou obter vantagem por meio de fraude. Na Ética a Nicômaco, Aristóteles distingue ações voluntárias, realizadas com conhecimento e sem imposição externa, de ações involuntárias. Para ele, as escolhas repetidas formam hábitos, e esses hábitos contribuem para a constituição das virtudes e para a atribuição de responsabilidade moral. Com base no texto, qual contribuição de Aristóteles explica melhor a relação entre liberdade e ética nessa situação?
- A) A ação virtuosa ocorre quando a pessoa age sob imposição, pois não precisa decidir entre alternativas.
- B) A virtude moral depende principalmente de disposições naturais, independentemente das escolhas realizadas.
- C) A liberdade moral envolve escolhas voluntárias que formam hábitos, virtudes e responsabilidade pelas ações.
- D) A responsabilidade moral deve ser atribuída somente aos resultados concretos de cada ação.
- E) A liberdade moral consiste apenas em agir sem imposição externa, independentemente dos hábitos formados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três elementos da ética aristotélica: ações voluntárias (realizadas com conhecimento e sem imposição externa), escolhas repetidas que formam hábitos, e esses hábitos que contribuem para as virtudes e para a responsabilidade moral.
- Pergunta-se qual contribuição explica melhor a relação entre liberdade e ética na situação da fraude versus honestidade. A liberdade, para Aristóteles, não é apenas a ausência de coação, mas a capacidade de deliberar e escolher; essa escolha, quando repetida, molda o caráter.
- A alternativa C reúne exatamente esses elementos: escolhas voluntárias que formam hábitos, virtudes e responsabilidade pelas ações. Ela conecta liberdade, ética e caráter de forma coerente com o texto.
- Por que as outras estão erradas: A descreve a ação virtuosa como sob imposição, o que contraria a ideia de voluntariedade. B nega o papel das escolhas, ao afirmar que a virtude depende de disposições naturais independentemente das escolhas, contrariando a formação de hábitos. D restringe a responsabilidade apenas aos resultados, ignorando a intenção e a escolha, que o texto valoriza. E reduz a liberdade à ausência de imposição externa, desconsiderando os hábitos que o texto apresenta como parte central da análise.
- Conclusão: a alternativa C é a que melhor explica a relação entre liberdade e ética, de acordo com o texto e com a concepção aristotélica, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pesquise sobre a visão de Aristóteles sobre liberdade e ética.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a virtude à ausência de decisão, imaginando que quem age por imposição é mais ético por não precisar escolher. Ele ignora que, para Aristóteles, a ação só é plenamente moral quando é voluntária e escolhida.
O aluno entende que o caráter é inato e fixo, como se a pessoa nascesse honesta ou desonesta. Desconsidera que, no texto, os hábitos formados pelas escolhas repetidas são o que constitui a virtude.
Para Aristóteles, a ação moral depende de uma escolha voluntária, realizada com conhecimento e sem coerção externa. Como as escolhas se repetem, elas formam hábitos que contribuem para o desenvolvimento das virtudes. Por isso, a liberdade está relacionada tanto à formação do caráter quanto à responsabilidade moral pelas ações.
O aluno julga a moralidade apenas pelo resultado final da ação, como se uma fraude bem-sucedida fosse moralmente neutra. Não percebe que o texto vincula a responsabilidade à escolha voluntária e ao hábito, não só ao efeito.
Por que engana: Confundir a visão de Aristóteles sobre liberdade com a ideia de liberdade absoluta, sem considerar a relação com a virtude.
O aluno identifica liberdade apenas com a falta de coação externa, entendendo que basta não ser forçado para agir livremente. Não considera que a liberdade ética se expressa também na formação de hábitos ao longo do tempo.
Raio-X da questão
liberdade em Aristóteles
avaliacao
filosofia da liberdade · ética aristotélica
Revisar a ética e a política de Aristóteles.
Confundir a visão de Aristóteles sobre liberdade com a ideia de liberdade absoluta, sem considerar a relação com a virtude.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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