Em um debate escolar, um aluno afirma que o Brasil é uma sociedade igualitária, citando a convivência entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate escolar, um aluno afirma que o Brasil é uma sociedade igualitária, citando a convivência entre diferentes etnias. Qual conceito de Florestan Fernandes pode ser utilizado para desnaturalizar essa afirmação?
- A) O conceito de inclusão social.
- B) O mito da democracia racial.
- C) A teoria da modernização.
- D) O conceito de identidade cultural.
- E) A teoria do capital social.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um aluno que afirma que o Brasil é igualitário por causa da convivência entre diferentes etnias. A pergunta pede um conceito de Florestan Fernandes que sirva para desnaturalizar, ou seja, para mostrar que essa afirmação não é uma verdade óbvia, mas uma construção social e ideológica.
- Florestan Fernandes, sociólogo brasileiro, estudou a integração do negro na sociedade de classes e criticou a ideia de que a convivência pacífica entre raças significasse igualdade. Seu conceito central para essa crítica é o mito da democracia racial, a crença de que o Brasil teria relações raciais harmoniosas e igualitárias, encobrindo o preconceito e a desigualdade que persistem.
- Ao usar esse conceito, o professor leva o aluno a perceber que a convivência entre etnias não garante igualdade de oportunidades, pois a desigualdade racial é estrutural e histórica, e a harmonia aparente pode esconder discriminação.
- Por que as outras alternativas estão erradas: A) inclusão social é um conceito amplo que não foi formulado por Florestan como crítica ao mito da igualdade racial; C) a teoria da modernização é associada a autores que explicam o desenvolvimento por etapas e não à crítica ao mito racial; D) identidade cultural trata da construção de pertencimento e não desmonta a crença na igualdade; E) capital social é um conceito ligado a autores como Putnam e não à crítica sociológica de Florestan.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os conceitos de Florestan Fernandes sobre desigualdade social.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a simples menção à inclusão social basta para contestar a igualdade, sem perceber que a crítica pedida é a uma ideia de harmonia racial já existente.
Por que engana: O aluno pode confundir a convivência pacífica entre etnias com a ideia de que não existem desigualdades sociais entre elas.
Esse conceito revela a ilusão de igualdade racial no Brasil.
O aluno associa qualquer teoria sobre mudança social brasileira à crítica pedida, confundindo a explicação do desenvolvimento por etapas com a desnaturalização de uma crença ideológica.
O aluno interpreta a convivência entre etnias como prova de identidade cultural compartilhada, reforçando a própria afirmação do debate em vez de questioná-la.
O aluno confunde redes de confiança e cooperação social com a igualdade racial, assumindo que a convivência gera capital social e, portanto, igualdade.
Raio-X da questão
desigualdade social
diagnostico
desigualdade social · democracia racial
Revisar os conceitos de Florestan Fernandes sobre sociedade e etnias.
O aluno pode confundir a convivência pacífica entre etnias com a ideia de que não existem desigualdades sociais entre elas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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