Em uma escola pública, duas turmas apresentam médias semelhantes e não há diferença significativa na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, duas turmas apresentam médias semelhantes e não há diferença significativa na frequência dos estudantes. No entanto, apenas uma delas participa de oficinas de robótica, recebe materiais adicionais e tem acesso a uma sala equipada para projetos. A direção explica que os recursos foram distribuídos conforme o bairro de residência dos estudantes, e não com base em seu desempenho ou interesse. Assim, alunos com condições escolares semelhantes começam a trajetória acadêmica com acessos diferentes a atividades que podem ampliar sua aprendizagem. Com base no texto, qual conceito sociológico explica principalmente a distribuição desigual de recursos educacionais entre estudantes com condições escolares semelhantes?
- A) Meritocracia escolar
- B) Solidariedade social
- C) Desigualdade de oportunidades
- D) Cultura de massa
- E) Mobilidade social
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Duas turmas têm médias e frequências semelhantes, mas apenas uma recebe oficinas de robótica, materiais extras e uma sala para projetos. A distribuição dos recursos segue o bairro de residência, e não o desempenho ou o interesse dos alunos.
- Identifique o problema central. Alunos com condições escolares parecidas começam a trajetória com acessos diferentes a atividades que ampliam a aprendizagem. Isso significa que a diferença não nasce do esforço ou do mérito, mas de um critério externo ao aluno.
- Relacione com o conceito sociológico. Quando a posição de origem (no caso, o bairro) determina o acesso a oportunidades, temos a desigualdade de oportunidades. Ela é exatamente o fenômeno descrito no texto.
- Analise as alternativas erradas. A) Meritocracia escolar seria o critério correto se a distribuição dependesse do desempenho, o que o texto nega. B) Solidariedade social é um conceito de coesão entre membros de um grupo e não explica a distribuição desigual. D) Cultura de massa refere-se a produtos e meios de comunicação em larga escala, sem relação com a alocação de recursos. E) Mobilidade social descreve a passagem entre posições sociais e não o critério de distribuição descrito.
- Conclusão. O conceito que melhor explica o texto é a desigualdade de oportunidades, pois o acesso aos recursos é condicionado a um fator de origem, e não ao mérito. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique o conceito que relaciona desigualdade e recursos educacionais.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que os recursos devem ser distribuídos por mérito e acredita que o texto trata de quem merece mais, ignorando que a direção afirma que o critério foi o bairro.
Por que engana: Confundir desigualdade de oportunidades com mobilidade social, acreditando que a mobilidade é a única forma de desigualdade existente.
O aluno associa a situação a ajuda mútua e solidariedade entre as turmas, confundindo a ação de distribuir recursos com um valor de cooperação social.
O texto mostra que estudantes com desempenho e frequência semelhantes recebem acessos diferentes a recursos educacionais por causa do bairro onde moram. Essa diferença nas condições de acesso a bens e experiências que favorecem a aprendizagem caracteriza desigualdade de oportunidades.
O aluno associa 'recursos' e 'atividades' a produtos e consumo cultural, sem perceber que o texto trata da alocação de acessos educacionais.
O aluno foca na ideia de 'trajetória acadêmica' e confunde a situação com a mudança de posição social, sem perceber que o texto descreve o ponto de partida desigual, e não a ascensão ou queda.
Raio-X da questão
desigualdade educacional
diagnostico
desigualdade social · recursos educacionais
Revisar os conceitos de capital cultural e desigualdade social.
Confundir desigualdade de oportunidades com mobilidade social, acreditando que a mobilidade é a única forma de desigualdade existente.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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