Em uma aula de música, o professor pediu que os alunos gravassem sons da natureza. Depois, eles deveriam criar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de música, o professor pediu que os alunos gravassem sons da natureza. Depois, eles deveriam criar partituras com base nessas gravações. Qual a habilidade que eles estão desenvolvendo?
- A) Aperfeiçoamento na música tradicional
- B) Criação de experiências sonoras
- C) Aprendizado de notação convencional
- D) Reprodução de sons conhecidos
- E) Análise crítica de músicas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas etapas: os alunos gravam sons da natureza e, em seguida, criam partituras a partir dessas gravações. Ou seja, o foco é explorar sons do ambiente e transformá-los em uma composição musical.
- Gravar sons da natureza é uma forma de ampliar o repertório sonoro, prestando atenção a timbres, alturas, durações e intensidades que não vêm de instrumentos tradicionais. Ao registrar esses sons e organizá-los em uma partitura, o aluno cria uma experiência sonora própria.
- Por isso, a habilidade mais coerente com a atividade é a criação de experiências sonoras (alternativa B), que envolve explorar, selecionar e organizar sons para produzir algo novo.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Aperfeiçoamento na música tradicional: a atividade não trabalha com a técnica de instrumentos ou gêneros tradicionais, e sim com sons do ambiente.
- C) Aprendizado de notação convencional: a partitura é usada como registro, mas o objetivo central não é dominar a notação formal.
- D) Reprodução de sons conhecidos: a atividade exige produzir sons novos a partir de gravações, não apenas repetir sons já conhecidos.
- E) Análise crítica de músicas: não há análise de obras musicais existentes, e sim a criação de uma nova produção a partir de gravações.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Pense sobre as habilidades musicais e criativas envolvidas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer atividade musical escolar à prática de música tradicional e instrumentos clássicos, ignorando que a proposta parte de sons da natureza.
Estão criando novas experiências sonoras e partituras.
O aluno entende que escrever partituras é o objetivo principal da atividade, confundindo o registro escrito com o domínio da notação convencional.
O aluno acredita que gravar e transcrever sons do ambiente é apenas reproduzir sons que já conhece, sem perceber que há criação de algo novo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a criação de experiências sonoras com a reprodução de sons conhecidos, acreditando que apenas imitar sons é suficiente.
O aluno pensa que ouvir e registrar gravações equivale a analisar criticamente músicas, sem notar que a atividade é de produção e não de avaliação de obras existentes.
Raio-X da questão
criação musical
diagnostico
criação musical · notação musical
Revisar os conceitos de criação e notação musical.
Os alunos podem confundir a criação de experiências sonoras com a reprodução de sons conhecidos, acreditando que apenas imitar sons é suficiente.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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