Durante o intervalo, um aluno toca violão no pátio da escola. Alguns colegas se aproximam, cantam juntos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o intervalo, um aluno toca violão no pátio da escola. Alguns colegas se aproximam, cantam juntos e conversam sobre a música. Outros acompanham o ritmo batendo palmas. Com base nessa situação, que função a música exerce nesse momento?
- A) Estimula a competição musical entre os colegas
- B) Oferece um espetáculo para os colegas
- C) Ensina técnicas de instrumento aos colegas
- D) Promove a interação social entre os colegas
- E) Preenche o intervalo sem envolver os colegas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Um aluno toca violão, colegas se aproximam, cantam juntos, conversam sobre a música e outros batem palmas acompanhando o ritmo. Ou seja, a música reúne pessoas e gera participação coletiva.
- Pergunte-se qual função a música cumpre nessa cena. Ela aproxima os alunos, faz com que cantem, conversem e participem juntos, o que caracteriza a função de interação social entre os colegas.
- Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente esse efeito de aproximação e participação coletiva, sendo a resposta correta, como indica o gabarito oficial.
- Analise as erradas. A alternativa A está errada porque não há disputa ou competição descrita na cena. A alternativa B está errada porque não há uma apresentação para plateia, já que os colegas participam ativamente em vez de apenas assistir. A alternativa C está errada porque não há ensino de técnica, apenas tocar e cantar juntos. A alternativa E está errada porque o texto afirma que os colegas se envolvem com a música.
💡 Dica: Pense sobre as funções sociais e emocionais da música.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado música em grupo a disputa ou rivalidade, imaginando que cantar juntos seria uma competição, sem que o enunciado mencione qualquer disputa.
Por que engana: O aluno pode confundir a função da música como apenas entretenimento, sem perceber seu papel na promoção da interação social.
O aluno pode ter visto apenas um aluno tocando e outros observando, concluindo que se trata de um espetáculo, sem perceber que os colegas cantam e batem palmas como participantes.
O aluno pode ter confundido a presença de um instrumento com a intenção de ensinar, acreditando que o violão serve para transmitir técnicas aos colegas, quando a cena mostra apenas prática coletiva.
A música aproxima os alunos, que cantam juntos, conversam e participam de uma atividade coletiva. Por isso, nesse caso, ela exerce uma função de interação social.
O aluno pode ter entendido que, por a música ocorrer no intervalo, ela apenas ocupa o tempo livre, ignorando que o enunciado descreve colegas cantando, conversando e batendo palmas.
Raio-X da questão
função da música
diagnostico
funções da música · interação social
Revisar as funções sociais e emocionais da música.
O aluno pode confundir a função da música como apenas entretenimento, sem perceber seu papel na promoção da interação social.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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