Na escola, cada criança contou por que recebeu seu nome. Como ouvir essas histórias pode mudar nosso jeito de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, cada criança contou por que recebeu seu nome. Como ouvir essas histórias pode mudar nosso jeito de ver os colegas?
- A) Passamos a respeitar as histórias de cada pessoa.
- B) Prestamos atenção somente aos nomes.
- C) Esquecemos as histórias de cada pessoa.
- D) Achamos que todos têm a mesma história.
- E) Pensamos que nomes não têm importância.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele diz que cada criança contou por que recebeu seu nome, e pergunta como ouvir essas histórias pode mudar o jeito de ver os colegas.
- Pense no sentido da pergunta. Ouvir a história de alguém nos faz conhecer melhor a vida, a família e a origem dessa pessoa, o que tende a gerar respeito e uma visão mais humana sobre ela.
- Analise cada alternativa. A alternativa A diz que passamos a respeitar as histórias de cada pessoa, o que responde diretamente à pergunta e está correta.
- Verifique as demais. A alternativa B é errada porque o texto valoriza as histórias, não apenas os nomes. A alternativa C é errada porque a atividade pretende justamente lembrar e valorizar essas histórias. A alternativa D é errada porque a ideia da atividade é reconhecer que cada um tem uma história diferente. A alternativa E é errada porque o texto trata o nome como algo com significado pessoal para cada criança.
- Conclusão. Ouvir as histórias dos colegas aumenta o respeito e a compreensão mútua, por isso a resposta correta é a alternativa A, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Refletir sobre a importância dos nomes e suas histórias.
Alternativa por alternativa
Conhecer a história do nome de alguém ajuda a respeitar sua identidade e sua história.
O aluno entendeu que o foco da atividade é o nome em si, ignorando que o texto fala das histórias por trás dos nomes.
O aluno leu a palavra 'histórias' de forma literal e achou que a atividade pede esquecimento, sem perceber que a proposta é valorizar o que foi contado.
O aluno acredita que todos têm histórias iguais, não percebendo que cada criança contou uma história diferente sobre o próprio nome.
O aluno trata o nome como algo sem valor, quando o texto mostra que cada nome carrega uma história pessoal e significativa.
Raio-X da questão
impacto dos nomes
fixacao
importancia dos nomes · historias pessoais
Estudar a relação entre identidade e nome na cultura.
O aluno pode achar que os nomes não têm relevância, desconsiderando suas histórias e significados.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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