Em uma comunidade, uma canção passou a ser cantada nas festas locais. A música valoriza costumes, histórias e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade, uma canção passou a ser cantada nas festas locais. A música valoriza costumes, histórias e modos de viver compartilhados pelos moradores. Considerando essa situação, como a música pode influenciar a identidade cultural da comunidade?
- A) Ela pode substituir as tradições culturais locais.
- B) Ela pode apenas divertir as pessoas da comunidade.
- C) Ela não pode influenciar os costumes da comunidade.
- D) Ela pode expressar apenas sentimentos pessoais.
- E) Ela pode fortalecer o sentimento de pertencimento à comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a canção valoriza costumes, histórias e modos de viver compartilhados pelos moradores, ou seja, ela trata da vida coletiva da comunidade. A pergunta pede como a música pode influenciar a identidade cultural, que é o conjunto de referências, memórias e práticas que dão a um grupo o sentimento de quem ele é. Passo 2: Ao cantar, em festas locais, músicas que falam das histórias e dos costumes do grupo, os moradores reconhecem a si mesmos e uns aos outros nessas referências. Isso reforça a memória coletiva e o sentimento de pertencimento, o que é justamente a alternativa E. Passo 3: Por isso, a alternativa E está correta. A alternativa A está errada porque a canção valoriza as tradições, e não as substitui. A alternativa B está errada porque o enunciado mostra um papel cultural além da diversão. A alternativa C está errada porque a música, pelo contrário, pode influenciar os costumes. A alternativa D está errada porque a canção fala de costumes e histórias compartilhadas, e não apenas de sentimentos pessoais. Passo 4: Concordo com o gabarito oficial, que é E.
💡 Dica: Pense em exemplos de músicas que falam sobre a cultura local.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a introdução de uma música nova ameaça ou apaga as tradições locais, confundindo influência cultural com substituição. O texto diz que a canção valoriza os costumes, não que os elimina.
O aluno reduziu a função da música ao entretenimento, ignorando que ela carrega histórias e modos de viver. Pensa que festa e diversão são o único papel da canção.
O aluno acredita que a cultura é imune a influências externas ou internas, o que contraria o fato de que manifestações culturais moldam costumes. Ele usou a intuição de que arte é algo neutro e sem efeito social.
Por que engana: O aluno pode achar que a música não tem impacto significativo na cultura local, ignorando seu papel na união e valorização da comunidade.
O aluno confundiu a dimensão individual da música com a coletiva, achando que canções só exprimem emoções pessoais de quem canta. O enunciado destaca costumes e histórias compartilhados pelo grupo.
Ao valorizar costumes e histórias compartilhados, a música ajuda os moradores a reconhecerem elementos de sua cultura e a se sentirem parte do mesmo grupo.
Raio-X da questão
influência da música
fixacao
influência da música · identidade cultural
Revisar como a música pode refletir e moldar a identidade cultural.
O aluno pode achar que a música não tem impacto significativo na cultura local, ignorando seu papel na união e valorização da comunidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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