Em um projeto de monitoramento de rios urbanos, pesquisadores identificaram os microrganismos presentes em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto de monitoramento de rios urbanos, pesquisadores identificaram os microrganismos presentes em duas amostras. No rio X, foram encontrados seis grupos de microrganismos, com quantidades semelhantes entre os grupos. No rio Y, também foram encontrados seis grupos, mas um deles representava quase todos os indivíduos da amostra. A análise da água indicou ainda maior concentração de poluentes no rio Y, condição associada à redução do oxigênio dissolvido e ao desaparecimento de grupos sensíveis. Com base nos dados do monitoramento, qual interpretação relaciona corretamente a classificação da diversidade de microrganismos aos fatores que podem limitá-la?
- A) A diversidade deve considerar a riqueza e a equitabilidade dos grupos, e a poluição pode limitá-la ao alterar as condições da água.
- B) A diversidade deve considerar a concentração de oxigênio, e a poluição pode ampliá-la ao eliminar grupos sensíveis.
- C) A diversidade deve considerar apenas a riqueza dos grupos, e a poluição pode limitá-la ao alterar as condições da água.
- D) A diversidade deve considerar a quantidade total de indivíduos, e a poluição pode ampliá-la ao favorecer um grupo dominante.
- E) A diversidade deve considerar a equitabilidade dos grupos, e a poluição não interfere nela quando a riqueza permanece igual.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: relacionar a classificação da diversidade de microrganismos aos fatores que a limitam, com base nos dois rios.
- Analise a diversidade nos dois rios. No rio X, há seis grupos com quantidades semelhantes, ou seja, alta riqueza (seis grupos) e alta equitabilidade (indivíduos bem distribuídos). No rio Y, também há seis grupos, mas um deles domina quase toda a amostra. Logo, a riqueza é a mesma, mas a equitabilidade é baixa, e a diversidade do rio Y é menor.
- Identifique o fator limitante. O texto relata maior concentração de poluentes no rio Y, associada à redução do oxigênio dissolvido e ao desaparecimento de grupos sensíveis. A poluição, portanto, altera as condições da água e limita a diversidade.
- Conclua que a alternativa A é a correta, pois une os dois elementos: a diversidade envolve riqueza e equitabilidade, e a poluição pode limitá-la ao alterar as condições da água.
- Por que as outras estão erradas: B afirma que a poluição amplia a diversidade, o que contraria o relato de desaparecimento de grupos sensíveis; C reduz a diversidade à riqueza, ignorando a distribuição desigual no rio Y; D diz que a poluição amplia a diversidade ao favorecer um grupo dominante, o que na verdade reduz a equitabilidade; E afirma que a poluição não interfere quando a riqueza se mantém, desconsiderando a perda de equitabilidade observada.
- Conclusão: o gabarito oficial A está coerente com a análise feita.
💡 Dica: Classifique a diversidade e identifique os fatores limitantes.
Alternativa por alternativa
A riqueza corresponde ao número de grupos presentes, enquanto a equitabilidade indica como os indivíduos se distribuem entre esses grupos. Os dois rios apresentam a mesma riqueza, mas o rio X tem maior equitabilidade. A maior concentração de poluentes no rio Y, associada à redução do oxigênio e ao desaparecimento de grupos sensíveis, mostra como a poluição pode limitar a diversidade.
O aluno associa o oxigênio à diversidade e acredita que a poluição aumenta a diversidade por eliminar grupos, confundindo eliminação de espécies sensíveis com ganho de diversidade.
O aluno entende que a diversidade depende apenas do número de grupos e ignora a distribuição dos indivíduos, que é justamente o que diferencia os rios X e Y.
O aluno confunde diversidade com quantidade total de indivíduos e interpreta a dominância de um grupo como aumento da diversidade, quando ela indica menor equitabilidade.
O aluno considera que, se o número de grupos for igual, a diversidade não muda, ignorando que a distribuição desigual no rio Y reduz a diversidade.
Raio-X da questão
biodiversidade e fatores limitantes
avaliacao
classificacao de microorganismos · fatores limitantes da biodiversidade
Revisar os conceitos de biodiversidade e fatores que a influenciam.
O aluno pode confundir a importância da diversidade com a irrelevância, desconsiderando seu papel na saúde do ecossistema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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