Em uma feira de Ciências, uma turma analisou o lixo produzido na escola e percebeu que muitos restos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de Ciências, uma turma analisou o lixo produzido na escola e percebeu que muitos restos de alimentos são jogados no lixo comum. Os estudantes querem diminuir diretamente a quantidade de resíduos enviados para esse lixo. Qual ação coletiva pode ser proposta para reduzir diretamente esses resíduos na escola?
- A) Substituir os alimentos da merenda por produtos descartáveis embalados.
- B) Descartar os restos de alimentos junto com o lixo comum da escola.
- C) Implantar um sistema de compostagem para os restos de alimentos da escola.
- D) Criar um clube de leitura sobre os problemas ambientais da escola.
- E) Organizar uma competição para produzir mais lixo durante a semana.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a turma quer diminuir diretamente a quantidade de resíduos enviados ao lixo comum, e que restos de alimentos estão sendo jogados nele. Logo, a ação procurada precisa desviar esses restos do lixo comum, de forma prática e direta.
- A alternativa C propõe um sistema de compostagem para os restos de alimentos da escola. A compostagem transforma matéria orgânica em composto por decomposição controlada, então os restos deixam de ir para o lixo comum e são reaproveitados. Essa é a ação que atua diretamente sobre o problema identificado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Trocar a merenda por descartáveis embalados aumenta o volume de lixo, pois gera mais embalagens para descarte.
- B) Descartar os restos junto com o lixo comum é exatamente o problema que a turma quer resolver.
- D) Um clube de leitura pode conscientizar sobre o tema, mas não reduz diretamente a quantidade de resíduos enviados ao lixo.
- E) Competir para produzir mais lixo vai no sentido contrário ao objetivo do projeto.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvam a participação de todos os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que produtos descartáveis e embalados são solução prática para o lixo, sem perceber que eles aumentam os resíduos gerados.
Por que engana: Os alunos podem confundir ações que promovem a sustentabilidade com atividades que não têm impacto positivo, como a competição de produção de lixo.
O aluno pode ter lido a alternativa sem perceber que ela mantém exatamente o descarte de restos no lixo comum, que é o problema que a turma quer resolver.
A compostagem transforma restos de alimentos em adubo. Assim, esses resíduos deixam de ser enviados ao lixo comum, reduzindo a quantidade de lixo produzida pela escola. A ação também pode ser realizada coletivamente pela comunidade escolar.
O aluno pode confundir ação educativa com ação direta, acreditando que conscientizar sobre problemas ambientais já reduz os resíduos enviados ao lixo.
O aluno pode ter lido 'competição' como atividade positiva e não ter percebido que o objetivo é produzir menos lixo, não mais.
Raio-X da questão
sustentabilidade e lixo
fixacao
sustentabilidade · reciclagem
Revisar práticas sustentáveis e ações coletivas na escola.
Os alunos podem confundir ações que promovem a sustentabilidade com atividades que não têm impacto positivo, como a competição de produção de lixo.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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