Na escola de Ana, restos de frutas e folhas são jogados no lixo comum. A turma quer diminuir esse descarte e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola de Ana, restos de frutas e folhas são jogados no lixo comum. A turma quer diminuir esse descarte e produzir adubo para a horta com uma iniciativa coletiva e de baixo custo. Qual iniciativa deve escolher?
- A) Guardar os restos em sacos plásticos.
- B) Queimar os restos no pátio da escola.
- C) Colocar os restos no lixo comum.
- D) Criar e cuidar de uma composteira escolar.
- E) Construir um muro perto das lixeiras.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma iniciativa que (a) reduza o descarte de restos de frutas e folhas no lixo comum, (b) produza adubo para a horta e (c) seja coletiva e de baixo custo.
- Analisando a alternativa D, uma composteira escolar transforma restos orgânicos como cascas de frutas e folhas em composto, um adubo natural. Assim, o material deixa de ir para o lixo e passa a nutrir a horta, cumprindo os dois objetivos. Por ser feita coletivamente com materiais já disponíveis, tende a ter baixo custo.
- Por que as outras estão erradas: a A guarda os restos em sacos plásticos, o que apenas adia o descarte e não produz adubo; a B queima os restos, o que polui o ar, desperdeia matéria orgânica e não gera adubo; a C mantém o problema, pois envia os restos ao lixo comum; a E constrói um muro, medida que não trata os resíduos nem gera adubo.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em soluções sustentáveis que podem ser aplicadas na comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que separar os restos em sacos plásticos já resolve o problema ambiental, sem perceber que o material continua sendo descartado e não se transforma em adubo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a ideia de compostagem com a queima de resíduos, acreditando que a queima é uma solução viável para o problema do descarte irregular.
O aluno associa a eliminação dos restos à queima, como se o fogo fosse uma forma prática de descarte, sem considerar a poluição do ar nem o desperdício de matéria orgânica que poderia virar adubo.
O aluno lê a questão apenas como pedido de descarte e não percebe que o objetivo é reduzir o lixo comum e produzir adubo, mantendo o descarte no lixo como solução.
A composteira transforma restos orgânicos em adubo. Cuidar dela coletivamente diminui o descarte e ajuda a horta da escola.
O aluno confunde a solução de um problema de resíduos com uma medida de isolamento ou segurança física, sem relação com a decomposição de materiais orgânicos.
Raio-X da questão
descarte de resíduos orgânicos
fixacao
descarte de resíduos · sustentabilidade
Revisar práticas de sustentabilidade e compostagem.
Os alunos podem confundir a ideia de compostagem com a queima de resíduos, acreditando que a queima é uma solução viável para o problema do descarte irregular.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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