Uma campanha da prefeitura divulga a revitalização de um parque público. No cartaz, aparece uma fotografia do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma campanha da prefeitura divulga a revitalização de um parque público. No cartaz, aparece uma fotografia do local em um dia ensolarado: pessoas de diferentes idades conversam, caminham e brincam próximas umas das outras. Também são visíveis árvores com folhas verdes, canteiros de flores, uma ampla área gramada, bancos e lixeiras. Abaixo da imagem, lê-se: “Parque para todos: ocupar, conviver e cuidar”. Considerando a relação entre a fotografia e a mensagem escrita no cartaz, qual elemento visual mais diretamente reforça a ideia de convivência presente na campanha?
- A) A instalação de bancos e lixeiras no ambiente.
- B) A variedade de flores nos canteiros do parque.
- C) A presença de pessoas interagindo no parque.
- D) A predominância de folhas verdes nas árvores.
- E) A extensão da área gramada disponível no local.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a mensagem do cartaz: 'Parque para todos: ocupar, conviver e cuidar'. A palavra-chave para o tema pedido é 'conviver', que significa viver em companhia de outras pessoas, interagindo.
- Analise a fotografia descrita. Ela mostra pessoas de diferentes idades conversando, caminhando e brincando próximas umas das outras. Essa é a imagem que representa diretamente a interação humana, ou seja, a convivência.
- Verifique cada alternativa. A alternativa C, 'A presença de pessoas interagindo no parque', é a correta, pois une o elemento visual à ideia de convivência expressa no texto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A (bancos e lixeiras) são elementos de infraestrutura que apoiam o uso do parque, mas não mostram pessoas convivendo. A alternativa B (variedade de flores) reforça a ideia de beleza e paisagismo, não de convivência. A alternativa D (folhas verdes) trata de aspecto natural e ambiental, ligado mais à ideia de cuidado com a natureza. A alternativa E (extensão gramada) indica espaço disponível, mas não revela, por si só, interação entre pessoas.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois é o único elemento que, de forma direta, concretiza a ideia de convivência apresentada no cartaz.
💡 Dica: Observe qual elemento da fotografia mostra diretamente pessoas convivendo e interagindo.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a convivência se garante pela infraestrutura, achando que bancos e lixeiras, por serem para uso coletivo, já representam a convivência. Ele confunde estrutura física com a ação de conviver.
Por que engana: O aluno pode escolher elementos da paisagem, como flores, árvores ou gramado, por considerá-los importantes no parque, sem relacioná-los diretamente à ideia de convivência entre pessoas.
O aluno associa a campanha à estética do parque, confundindo a beleza paisagística (flores variadas) com a ideia de convivência social. Ele não percebe que o foco do cartaz está nas pessoas.
A interação entre pessoas de diferentes idades representa visualmente a convivência indicada pelas palavras “para todos” e “conviver”. Os demais elementos compõem o cenário, mas não expressam diretamente essa ideia social.
O aluno relaciona folhas verdes a ambiente saudável e acolhedor, e acha que isso transmite convivência. Ele não separa o elemento natural da interação humana pedida na questão.
O aluno pensa que espaço amplo e livre, por permitir mais uso, já implica convivência. Ele confunde disponibilidade de espaço com a efetiva interação entre as pessoas.
Raio-X da questão
Relação entre imagem e texto
avaliacao
Identificação de elementos visuais · Compreensão de mensagem escrita
Revise como elementos visuais e palavras se combinam para construir o sentido de um cartaz.
O aluno pode escolher elementos da paisagem, como flores, árvores ou gramado, por considerá-los importantes no parque, sem relacioná-los diretamente à ideia de convivência entre pessoas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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