Na parede lateral do terminal, entre cartazes de show e anúncios de serviço, apareceu um conjunto de folhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na parede lateral do terminal, entre cartazes de show e anúncios de serviço, apareceu um conjunto de folhas coladas à mão. Em letras grandes, lia-se: "A praça também é nossa voz". Logo abaixo, vinham os versos: "Se a cidade apaga o banco, a roda ocupa o chão; se fecham a janela, abrimos canção". No fim, um convite: "Traga sua fita, seu desenho, sua ideia. No sábado, às 17h, vamos cobrir o muro com memórias do bairro". Moradores pararam para ler, fotografar e acrescentar mensagens ao lado das folhas. Alguns assinaram nomes, outros desenharam casas, árvores e bicicletas. A intervenção foi organizada por jovens do coletivo local para chamar atenção para o abandono do espaço público e estimular a presença da comunidade nas decisões sobre o lugar. Analise o texto-base e identifique o recurso que mais favorece a participação social proposta pela intervenção no espaço urbano.
- A) Reconhecer o uso de narrador objetivo para registrar fatos sem envolver o leitor.
- B) Reconhecer o uso de descrição neutra para neutralizar a opinião do coletivo.
- C) Reconhecer o uso de linguagem técnica para informar dados sobre o bairro.
- D) Reconhecer o uso de convite coletivo para mobilizar os moradores.
- E) Reconhecer o uso de argumento científico para comprovar a necessidade da pintura no muro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção à finalidade da intervenção. Os jovens do coletivo querem chamar atenção para o abandono do espaço público e estimular a participação da comunidade nas decisões sobre o lugar.
- Identifique os recursos presentes no texto que se dirigem diretamente ao leitor e o convocam a agir. O trecho final é decisivo: "Traga sua fita, seu desenho, sua ideia. No sábado, às 17h, vamos cobrir o muro com memórias do bairro". Há verbos no imperativo (traga), uma primeira pessoa do plural que inclui o grupo (vamos) e a indicação de data e horário, o que transforma a mensagem em um convite coletivo.
- Avalie se esse recurso favorece a participação social proposta. Sim, pois o convite estimula cada morador a trazer algo próprio (fita, desenho, ideia) e a se reunir em um dia e horário definidos, o que concretiza a presença da comunidade no espaço.
- Compare com as alternativas. A alternativa D, 'uso de convite coletivo para mobilizar os moradores', corresponde exatamente a esse recurso e à sua finalidade.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada, pois o texto não é um relato objetivo e sim uma convocação que busca envolver o leitor. A alternativa B está errada, pois a descrição não é neutra, já que o texto denuncia o abandono e incentiva a ação. A alternativa C está errada, pois não há linguagem técnica nem dados sobre o bairro no texto. A alternativa E está errada, pois não há argumento científico nem menção a pesquisa ou comprovação.
💡 Dica: Identifique o recurso textual que mobiliza a participação social no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter visto o texto como um relato de fatos (há cartazes, moradores e desenhos descritos) e concluído que a narração é objetiva, sem perceber que o objetivo é envolver o leitor.
Por que engana: Confundir tipos de linguagem e recursos textuais, escolhendo alternativas que não indicam mobilização social.
O aluno pode ter confundido descrição com neutralidade, supondo que, por descrever a cena sem juízo explícito, o texto não tem posição. Não percebeu que a denúncia do abandono e o convite já expressam a opinião do coletivo.
O aluno pode ter associado a intervenção urbana a um tema técnico, como urbanismo ou gestão do espaço, e supôs que o texto traz linguagem técnica e dados sobre o bairro, o que não ocorre.
A fala convoca o público a agir, com verbos no imperativo e marcas de coletividade, aproximando arte e participação social.
O aluno pode ter interpretado a pintura do muro e a intervenção como uma prova de necessidade, imaginando que há argumento científico. O texto não apresenta dados, pesquisas nem comprovação, apenas versos e um convite.
Raio-X da questão
recurso textual participação social
avaliacao
interpretação de texto · recursos linguísticos
estude recursos textuais que promovem mobilização social
Confundir tipos de linguagem e recursos textuais, escolhendo alternativas que não indicam mobilização social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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