Em um cartaz de uma campanha escolar, aparece um sol com rosto sorridente sobre um parque colorido, onde…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um cartaz de uma campanha escolar, aparece um sol com rosto sorridente sobre um parque colorido, onde algumas crianças brincam. A frase principal diz: “Viver ao ar livre faz bem!”. A ilustração e a frase foram usadas para produzir determinado efeito no leitor. Com base na relação entre a imagem e a frase do cartaz, o que o sol sorridente indica sobre o clima do texto?
- A) O texto apresenta um clima de mistério associado a acontecimentos noturnos.
- B) O texto informa que o clima estará ensolarado durante todo o dia.
- C) O texto mantém um clima neutro, sem orientação ao leitor.
- D) O texto constrói um clima de preocupação com os riscos do ambiente externo.
- E) O texto constrói um clima alegre e favorável às atividades ao ar livre.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe a imagem: um sol com rosto sorridente sobre um parque colorido, com crianças brincando. Esses elementos transmitem alegria, descontração e bem-estar.
- Leia a frase principal: "Viver ao ar livre faz bem!". Ela é uma afirmação positiva, com ponto de exclamação, que incentiva o leitor a aproveitar atividades externas.
- Relacione imagem e frase. O sol sorridente não informa dados meteorológicos; ele funciona como recurso visual que reforça o sentimento positivo da mensagem, criando um clima alegre e favorável às atividades ao ar livre. Isso corresponde à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o mistério noturno não aparece em nenhum elemento do cartaz, que é diurno e colorido. B) o sol indica um clima ensolarado como símbolo de alegria, mas o cartaz não faz previsão do tempo para o dia inteiro. C) o cartaz claramente orienta o leitor a sair e brincar, portanto não é neutro. D) não há qualquer sinal de perigo ou preocupação; a mensagem é de incentivo.
💡 Dica: Observe a expressão do sol e relacione-a à frase principal do cartaz.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o sol e o parque a algo de cena enigmática, sem perceber que a luz do dia e as crianças brincando indicam o oposto de mistério noturno.
O aluno leu o sol de forma literal, como uma previsão meteorológica de tempo ensolarado o dia todo, em vez de entendê-lo como recurso simbólico de alegria.
Por que engana: O aluno pode interpretar o sol apenas como indicação do tempo ou associá-lo a preocupação, sem perceber que o rosto sorridente reforça o tom alegre e favorável do cartaz.
O aluno pode ter achado que, por ser uma imagem, o cartaz apenas descreve a cena sem orientar o leitor, ignorando que a frase é um convite explícito.
O aluno pode ter associado o ambiente externo e o sol forte a riscos, como exposição ao calor ou ao sol, sem perceber que a mensagem é de incentivo e não de alerta.
O sol com rosto sorridente, combinado com a imagem de crianças brincando e com a frase que valoriza a vida ao ar livre, contribui para um tom positivo, acolhedor e entusiasmado. Assim, a imagem não deve ser interpretada apenas como indicação do tempo, mas como elemento que reforça o sentido e o clima do texto.
Raio-X da questão
Relação entre imagem e texto
diagnostico
Compreensão de frases simples · Inferência de sentidos visuais
Revise como imagens e frases contribuem para construir sentidos e transmitir emoções em textos multissemióticos.
O aluno pode interpretar o sol apenas como indicação do tempo ou associá-lo a preocupação, sem perceber que o rosto sorridente reforça o tom alegre e favorável do cartaz.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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