Na aula de Educação Física, os alunos devem formar equipes para um jogo de queimada. Como garantir que todos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, os alunos devem formar equipes para um jogo de queimada. Como garantir que todos participem de forma igualitária?
- A) Formar times com os melhores jogadores de um lado.
- B) Criar equipes misturando diferentes níveis de habilidade.
- C) Deixar os alunos escolherem seus times livremente.
- D) Focar apenas na competição e não na diversão.
- E) Estabelecer regras que favoreçam apenas os mais habilidosos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como tornar a participação igualitária, ou seja, como fazer com que todos tenham chances parecidas de jogar e se envolver na queimada. Passo 2: Ao misturar alunos de diferentes níveis de habilidade em cada equipe, cada time fica com forças mais parecidas, os mais habilidosos não dominam sozinhos o jogo e os menos habilidosos participam mais e se sentem incluídos. Essa é a alternativa B, que é o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada porque concentrar os melhores de um lado cria times desequilibrados, em que um grupo quase sempre vence e o outro perde a chance de jogar de verdade. Passo 4: A alternativa C está errada porque deixar os alunos escolherem livremente costuma deixar os menos habilidosos por último, o que gera equipes desiguais e exclusão. Passo 5: A alternativa D está errada porque a questão trata de participação igualitária e não de competição, e a diversão de todos depende justamente de uma organização que inclua a todos. Passo 6: A alternativa E está errada porque regras que favorecem apenas os mais habilidosos são o oposto da igualdade pedida no enunciado. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a B, pois equilibrar os níveis de habilidade nas equipes é a forma mais direta de garantir participação igualitária na aula.
💡 Dica: Pense em estratégias para incluir todos os alunos no jogo.
Alternativa por alternativa
Acredita que colocar os melhores jogadores juntos torna o jogo mais emocionante ou eficiente, confundindo desempenho do time com igualdade de participação.
Por que engana: Escolher formar times com os melhores jogadores, o que pode excluir alunos menos habilidosos e prejudicar a participação de todos.
Assim, todos têm a chance de participar e contribuir.
Considera que liberdade de escolha é sempre justa, sem perceber que ela tende a separar os alunos por habilidade e deixar alguns de fora.
Interpreta o enunciado como se tratasse de competição e diversão, sem notar que a pergunta é sobre igualdade de participação.
Lê a palavra regras como algo neutro e não percebe que a alternativa propõe favorecer apenas uma parte dos alunos, o que contradiz a ideia de igualdade.
Raio-X da questão
jogo de queimada
fixacao
trabalho em equipe · diversidade de habilidades
Revisar formas de garantir a participação igualitária em atividades físicas.
Escolher formar times com os melhores jogadores, o que pode excluir alunos menos habilidosos e prejudicar a participação de todos.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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