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Física1ª sérieBNCC EM13CNT204Média⏱ medio

Em uma atividade de Ciências, estudantes compararam as estações nos dois hemisférios. Verificaram que, quando…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT204

Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de Ciências, estudantes compararam as estações nos dois hemisférios. Verificaram que, quando é verão no Hemisfério Sul, é inverno no Hemisfério Norte; cerca de seis meses depois, essa relação se inverte. Também observaram que a variação ocorre durante o movimento anual da Terra ao redor do Sol. Para interpretar os dados, o grupo discutiu hipóteses relacionadas à rotação terrestre, à distância entre a Terra e o Sol, à circulação atmosférica e às fases da Lua. Com base nas observações, qual explicação relaciona corretamente o movimento da Terra à ocorrência das estações do ano?

  1. A) As estações resultam principalmente da rotação diária da Terra sobre seu próprio eixo.
  2. B) As estações resultam principalmente das mudanças anuais na circulação atmosférica terrestre.
  3. C) As estações resultam principalmente da alternância anual entre as fases da Lua.
  4. D) As estações resultam principalmente da variação anual da distância entre a Terra e o Sol.
  5. E) As estações resultam da translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Os dados do enunciado mostram que, quando é verão em um hemisfério, é inverno no outro, e que a relação se inverte após cerca de seis meses. Isso indica uma causa ligada à posição da Terra ao longo de sua órbita anual, não a algo que ocorra no mesmo instante nos dois hemisférios.
  2. Analise as hipóteses discutidas pelo grupo. A rotação diária causa o ciclo de dia e noite, que se repete a cada 24 horas, portanto não explica um ciclo anual. A distância Terra-Sol também não explica o fenômeno: a Terra está mais próxima do Sol em janeiro, período de verão no Hemisfério Sul e de inverno no Norte, o que mostra que a distância não é a causa principal. A circulação atmosférica é consequência do aquecimento desigual da superfície, não sua causa primária. As fases da Lua têm ciclo de cerca de 29,5 dias e não determinam as estações.
  3. A explicação correta combina dois fatores: a translação, que é o movimento anual da Terra ao redor do Sol, e a inclinação do eixo de rotação, de aproximadamente 23,5 graus em relação ao plano da órbita. Como o eixo mantém a mesma inclinação e direção ao longo da órbita, cada hemisfério recebe a luz solar de forma mais direta em uma época do ano e mais inclinada na outra, o que gera verão e inverno opostos.
  4. Por que as outras alternativas estão erradas: A) confunde o ciclo diário da rotação com o ciclo anual das estações; B) inverte a relação causal, pois a circulação atmosférica resulta do aquecimento diferencial e não é o fator principal; C) atribui às fases da Lua um ciclo que não corresponde às estações; D) a distância Terra-Sol varia pouco e, por estar mais próxima em janeiro, não explica a inversão entre hemisférios.
  5. Conclusão: a alternativa E é a única que relaciona corretamente o movimento de translação e a inclinação axial às estações do ano, em concordância com as observações.

💡 Dica: Analise a relação entre a inclinação da Terra e as estações.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa as estações ao movimento de rotação, acreditando que a Terra gira sobre si mesma de forma que cause mudanças sazonais. Ele confunde o ciclo diário (dia e noite) com o ciclo anual.

Por que engana: Confundir a relação entre temperatura e estações, acreditando que a temperatura é constante ou aleatória.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno considera a circulação atmosférica como causa principal das estações, pensando que ventos e correntes de ar mudam o clima do ano inteiro. Ele inverte a relação entre causa e efeito, já que a circulação depende do aquecimento desigual.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que as fases da Lua determinam as estações, talvez por associar o ciclo lunar à ideia de mudança periódica do clima. Ele desconsidera que o ciclo lunar tem cerca de um mês e não acompanha o ciclo anual.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pensa que estar mais perto do Sol causa verão e mais longe causa inverno, o que é intuitivo. Ele não percebe que a distância varia pouco e que os hemisférios têm estações opostas ao mesmo tempo, o que a distância não explica.

E Correta

A Terra realiza translação ao redor do Sol enquanto seu eixo permanece inclinado em relação ao plano de sua órbita. Por isso, ao longo do ano, cada hemisfério recebe os raios solares com diferentes ângulos e duração de iluminação. Quando um hemisfério recebe mais radiação, ocorre seu verão; simultaneamente, no outro hemisfério, ocorre o inverno. A alternância observada a cada seis meses confirma essa relação.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

estações do ano

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

variação de temperatura · posições da Terra

📚 Reveja

Revisar a relação entre a posição da Terra e as estações do ano.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação entre temperatura e estações, acreditando que a temperatura é constante ou aleatória.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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