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Química1ª sérieBNCC EM13CNT307Média⏱ medio

Em uma aula prática, três recipientes receberam 100 mL de água a 25 °C. No primeiro, adicionou-se cloreto de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT307

Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma aula prática, três recipientes receberam 100 mL de água a 25 °C. No primeiro, adicionou-se cloreto de sódio, que se dispersou completamente até certo limite. No segundo, adicionou-se açúcar, que também se dissolveu. No terceiro, adicionou-se óleo, que permaneceu separado, formando uma nova fase. Como a temperatura e o volume de água foram mantidos constantes, as diferenças observadas foram relacionadas às características das substâncias misturadas e da água. Com base nas observações, qual propriedade da água explica melhor os resultados do experimento?

  1. A) A água é um solvente apolar, capaz de dissolver igualmente todas as substâncias misturadas.
  2. B) A água é um solvente polar, capaz de dissolver substâncias iônicas e polares.
  3. C) A água é um solvente reativo, capaz de transformar as substâncias dissolvidas em novas substâncias.
  4. D) A água é um solvente universal, capaz de dissolver todas as substâncias misturadas.
  5. E) A água é um solvente seletivo, capaz de dissolver somente substâncias no estado sólido.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que foi observado. O cloreto de sódio (sal de cozinha, composto iônico) se dispersou completamente na água até certo limite, indicando dissolução. O açúcar (sacarose, composto molecular polar) também se dissolveu. O óleo (substância apolar) não se dissolveu e formou uma nova fase separada.
  2. Relacione o resultado à propriedade da água. A molécula de água é polar, pois o oxigênio é mais eletronegativo que o hidrogênio e a molécula tem geometria angular, o que cria polos de carga parcial. Essa polaridade permite que a água interaja com íons (como Na+ e Cl-, separando-os e envolvendo-os) e com moléculas polares, como a sacarose, formando ligações de hidrogênio com ela.
  3. Entenda o caso do óleo. Substâncias apolares não interagem bem com um solvente polar, logo não se dissolvem e permanecem em fase separada. Isso mostra que a água não é capaz de dissolver tudo.
  4. Avalie as alternativas. A alternativa B descreve exatamente essa propriedade: a água é solvente polar e dissolve substâncias iônicas e polares, como os resultados mostram.
  5. A) Está errada, pois a água é polar, não apolar, e não dissolve igualmente todas as substâncias, como mostra o óleo.
  6. C) Está errada, pois no experimento as substâncias são apenas dispersas ou dissolvidas, sem reação química que gere novas substâncias.
  7. D) Está errada, pois a água não é universal; o óleo não se dissolve.
  8. E) Está errada, pois a água dissolve substâncias sólidas (sal, açúcar) mas a seletividade não se limita ao estado sólido, e o critério correto é a polaridade.
  9. Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como a adição de sal afeta a água.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a água seria apolar e que dissolveria igualmente todas as substâncias, ignorando que o óleo permanece separado.

Por que engana: Confundir a relação entre salinidade e solubilidade, acreditando que a água não pode dissolver sólidos em geral.

B Correta

A água possui moléculas polares. Essa característica permite interações com íons, como os presentes no cloreto de sódio, e com moléculas polares, como as do açúcar. O óleo, predominantemente apolar, não estabelece interações suficientemente favoráveis com a água e permanece separado. Portanto, a polaridade da água explica a dissolução seletiva observada.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a dissolução ocorre por reação química, transformando as substâncias em outras, quando na verdade houve apenas dispersão ou dissolução física.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende 'solvente universal' de forma literal, ignorando que o óleo não se dissolveu na água, mesmo com o enunciado dizendo que ele formou uma nova fase.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a seletividade ao estado físico do soluto, achando que a água dissolve apenas sólidos, ignorando que a açúcar e o sal são sólidos mas o critério real é a polaridade.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

solubilidade da água

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

solubilidade de substancias · propriedades da agua

📚 Reveja

Revisar as propriedades da água e como solutos afetam sua solubilidade.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação entre salinidade e solubilidade, acreditando que a água não pode dissolver sólidos em geral.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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