Em um programa de monitoramento da Mata Atlântica, pesquisadores compararam áreas contínuas e fragmentos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um programa de monitoramento da Mata Atlântica, pesquisadores compararam áreas contínuas e fragmentos florestais que abrigam mico-leão-dourado e onça-pintada. Nos fragmentos, registraram populações menores, menor circulação de indivíduos entre áreas e maior dificuldade para encontrar parceiros reprodutivos. No mesmo período, as concentrações de poluentes permaneceram abaixo dos níveis considerados prejudiciais, a temperatura e a chuva ficaram dentro da variação histórica, e o número de predadores permaneceu estável. Considerando os dados do monitoramento, qual fator ambiental é apontado como limitante da sobrevivência dessas espécies?
- A) A fragmentação do habitat.
- B) A poluição do solo.
- C) O aumento de predadores.
- D) As alterações climáticas.
- E) O excesso de chuvas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o que foi observado nos fragmentos florestais: populações menores, menor circulação de indivíduos entre áreas e maior dificuldade para encontrar parceiros reprodutivos. Esses efeitos aparecem nas áreas divididas, em comparação com as áreas contínuas.
- Verifique quais fatores o texto descarta. As concentrações de poluentes ficaram abaixo dos níveis prejudiciais, a temperatura e a chuva ficaram dentro da variação histórica e o número de predadores permaneceu estável. Assim, poluição, clima e predação não mudaram no período e não podem explicar a diferença observada.
- Conclua que o fator que varia e que explica os efeitos é a fragmentação do habitat, isto é, a divisão da floresta contínua em pedaços isolados, que reduz o espaço, dificulta o deslocamento e isola as populações.
- Analise as alternativas erradas. B) A poluição do solo foi medida e ficou abaixo dos níveis prejudiciais, então não é o fator limitante. C) O aumento de predadores é contrariado pelo dado de que o número de predadores permaneceu estável. D) As alterações climáticas são descartadas, pois temperatura e chuva ficaram dentro da variação histórica. E) O excesso de chuvas também é descartado, pois a chuva ficou dentro da variação histórica, sem excesso.
- Portanto a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os fatores que afetam a biodiversidade em ecossistemas.
Alternativa por alternativa
A fragmentação separa uma área contínua em porções menores e isoladas. Os dados relacionam os fragmentos a populações menores, menor deslocamento entre áreas e maior dificuldade de reprodução, indicando redução do habitat disponível e do fluxo gênico. Os demais fatores foram descritos como estáveis ou abaixo de níveis prejudiciais no período analisado.
O aluno pode supor que qualquer alteração do ambiente, inclusive a poluição do solo, seja a causa do declínio, sem verificar o dado de que os poluentes ficaram abaixo dos níveis prejudiciais.
O aluno pode associar o isolamento a mais predadores, mas o texto informa que o número de predadores permaneceu estável, o que descarta essa hipótese.
O aluno pode imaginar que mudanças climáticas, por serem preocupação atual, estejam sempre por trás da perda de espécies, mesmo com temperatura e chuva dentro da variação histórica.
O aluno pode pensar que chuva em excesso causa erosão e perda de habitat, sem notar que o enunciado diz que a chuva ficou dentro da variação histórica.
Raio-X da questão
fatores limitantes da biodiversidade
diagnostico
fatores limitantes da biodiversidade · impacto ambiental sobre espécies
Revisar os fatores ambientais que afetam a sobrevivência de espécies.
Confundir a fragmentação do habitat com outros fatores como poluição ou clima, que também afetam a biodiversidade, mas de forma diferente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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