Em uma região brasileira, uma população de micos-leões-da-cara-dourada passou a ocupar pequenos fragmentos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma região brasileira, uma população de micos-leões-da-cara-dourada passou a ocupar pequenos fragmentos de Mata Atlântica separados por estradas e áreas agrícolas. Pesquisadores compararam amostras de DNA dos animais durante quatro anos. Nos fragmentos conectados por faixas contínuas de vegetação nativa, havia maior variedade de alelos e menor diferença genética entre os grupos. Já nos fragmentos isolados, a diversidade genética diminuiu ao longo do período. O estudo concluiu que a fragmentação causada pela ocupação humana dificultava a reprodução entre indivíduos de diferentes grupos. Considerando os dados do estudo e os efeitos da ação humana sobre a biodiversidade, qual medida de conservação contribui mais diretamente para manter a diversidade genética dessa população?
- A) Retirar indivíduos de todos os fragmentos florestais
- B) Restaurar corredores ecológicos entre fragmentos
- C) Impedir o deslocamento entre os fragmentos florestais
- D) Priorizar a reprodução de indivíduos aparentados
- E) Substituir a mata por plantios geneticamente uniformes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve micos-leões-da-cara-dourada vivendo em fragmentos de Mata Atlântica. Nos fragmentos ligados por vegetação contínua havia mais alelos e menor diferença genética entre grupos; nos fragmentos isolados a diversidade diminuiu, e o estudo atribui isso à dificuldade de reprodução entre indivíduos de grupos diferentes.
- A pergunta pede a medida que contribui mais diretamente para manter a diversidade genética. Se o problema é o isolamento, a solução direta é restabelecer a conexão entre os fragmentos, permitindo que os animais se desloquem e troquem genes.
- A alternativa B, restaurar corredores ecológicos entre fragmentos, faz exatamente isso: cria faixas de vegetação nativa que permitem o fluxo gênico entre os grupos, como os fragmentos conectados do estudo mostraram.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Retirar indivíduos de todos os fragmentos reduziria ainda mais as populações e aumentaria a perda de variabilidade.
- C) Impedir o deslocamento manteria o isolamento que o estudo identificou como causa da perda de diversidade.
- D) Priorizar a reprodução de indivíduos aparentados aumenta a endogamia e a homozigose, o que reduz a diversidade genética.
- E) Substituir a mata por plantios geneticamente uniformes destrói o habitat e a diversidade, sem qualquer relação com a manutenção dos alelos da população.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única medida que atua diretamente sobre a causa identificada pelo estudo, que é o isolamento entre fragmentos.
💡 Dica: Considere os mecanismos de reprodução e mutação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que retirar animais de todos os fragmentos concentra ou protege a espécie, sem perceber que isso reduz o tamanho das populações restantes e acelera a perda de alelos.
Por que engana: Confundir os tipos de reprodução e achar que a reprodução assexuada contribui para a diversidade genética.
A restauração de corredores ecológicos permite o deslocamento e a reprodução entre indivíduos de fragmentos diferentes. Esse intercâmbio reduz o isolamento das populações e favorece a manutenção da variedade de alelos, como indicado pelos dados do estudo.
O aluno pode entender que limitar o movimento protege a população de ameaças externas, sem relacionar o isolamento à perda de diversidade apontada pelo estudo.
O aluno pode confundir 'manter a população' com 'manter a linhagem', achando que cruzar parentes preserva características, sem saber que a endogamia reduz a variabilidade genética.
O aluno pode associar uniformidade ao aumento de produtividade ou organização, sem perceber que plantios uniformes eliminam a biodiversidade e o habitat natural.
Raio-X da questão
diversidade genética
avaliacao
reprodução sexual · diversidade genética
Revisar os mecanismos que mantêm a diversidade genética nas populações.
Confundir os tipos de reprodução e achar que a reprodução assexuada contribui para a diversidade genética.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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