Durante uma atividade de escrita colaborativa, os alunos estão criando uma história. Qual é a melhor maneira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de escrita colaborativa, os alunos estão criando uma história. Qual é a melhor maneira de garantir que todos os alunos participem da construção do texto?
- A) Um aluno deve escrever toda a história sozinho para que não haja confusão.
- B) Todos os alunos devem discutir as ideias antes de começarem a escrever, e cada um pode escrever um parágrafo.
- C) Os alunos devem escrever em silêncio e depois compartilhar o texto pronto.
- D) O professor deve ditar a história, e os alunos apenas escrevem.
- E) Apenas um aluno deve ser responsável por revisar o texto final.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia garante a participação de todos na construção de um texto coletivo. O foco é a participação ativa de cada aluno no processo.
- Analisando as alternativas, a B propõe duas ações complementares: discutir as ideias coletivamente antes de escrever (planejamento conjunto) e distribuir a escrita em parágrafos, de modo que cada aluno produza uma parte do texto. Isso gera participação efetiva de todos na criação.
- A alternativa A está errada, pois deixa toda a produção para um único aluno, eliminando a colaboração.
- A alternativa C está errada, pois o trabalho em silêncio isola os alunos e só os reúne no fim, sem construção conjunta.
- A alternativa D está errada, pois o professor ditando a história transforma os alunos em meros copistas, sem autoria.
- A alternativa E está errada, pois concentrar a revisão em um só aluno deixa os demais fora do processo de revisão e reflexão sobre o texto.
- Conclusão: o gabarito B está correto, pois alia planejamento coletivo e divisão de tarefas de escrita, garantindo que todos participem.
💡 Dica: Compare as alternativas e escolha a que promove participação coletiva na escrita.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que centralizar a escrita em uma só pessoa evita conflitos e confusões, confundindo organização com ausência de colaboração.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que concentra a escrita ou a revisão em uma única pessoa, confundindo organização da atividade com participação colaborativa de todos.
Essa estratégia estimula a colaboração e garante que todos os alunos participem ativamente, contribuindo com suas ideias e habilidades de escrita.
O aluno entende que silêncio e trabalho individual garantem melhor produção, sem perceber que a escrita colaborativa exige interação durante a construção do texto.
O aluno acha que a condução do professor, por ditado, organiza melhor o trabalho, ignorando que os alunos deixam de ser autores do texto.
O aluno pensa que delegar a revisão a apenas um colega basta para a qualidade do texto, sem considerar que a participação deve ser distribuída por todo o grupo.
Raio-X da questão
Escrita colaborativa participativa
avaliacao
Etapas da produção textual · Participação em trabalho coletivo
Revise estratégias de planejamento, produção e revisão colaborativa de textos.
O aluno pode escolher uma alternativa que concentra a escrita ou a revisão em uma única pessoa, confundindo organização da atividade com participação colaborativa de todos.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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