Em uma exposição de arte contemporânea em uma escola, uma instalação reúne tecidos coloridos, objetos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição de arte contemporânea em uma escola, uma instalação reúne tecidos coloridos, objetos reutilizados e sons gravados de uma feira do bairro. A mediadora deseja estimular uma conversa em que as crianças observem a obra, formulem interpretações e justifiquem suas ideias com base no que perceberam. Para isso, ela deve escolher uma pergunta aberta e relacionada aos elementos da instalação. Com base no texto, qual pergunta atende melhor ao objetivo da mediadora de estimular a observação, a interpretação e a justificativa das crianças?
- A) Qual material foi usado para produzir os objetos da instalação?
- B) Vocês conseguem identificar o local representado pelos sons?
- C) Que objeto da instalação vocês escolheriam para levar para casa?
- D) Vocês gostaram da instalação apresentada na exposição?
- E) Que elementos da instalação chamaram sua atenção e que sentidos vocês atribuem a eles?
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O objetivo da mediadora é fazer as crianças observarem a obra, interpretarem e justificarem suas ideias. Por isso, a pergunta precisa ser aberta (não admitir apenas uma resposta curta e fechada), ligada aos elementos da instalação e pedir um raciocínio. Passo 2: A alternativa E atende a esses três critérios. Ela pede que as crianças escolham elementos que chamaram sua atenção (observação), perguntem sobre os sentidos que atribuem a eles (interpretação) e, ao responder, precisem justificar com base no que perceberam. Passo 3: A alternativa A é fechada e factual, pois tem uma resposta objetiva (o material), o que exige apenas identificação e não interpretação. Passo 4: A alternativa B também é fechada, pois se responde com sim ou não ou com um nome de local, sem levar à justificativa. Passo 5: A alternativa C pede uma escolha pessoal, mas não se relaciona ao sentido da obra; a criança escolhe por preferência, sem precisar interpretar a instalação. Passo 6: A alternativa D é fechada (sim ou não) e trata de gosto, sem exigir observação detalhada nem justificativa baseada nos elementos. Passo 7: Conclusão: a gabarito E está correto, pois é a única pergunta aberta, relacionada aos elementos da instalação e que favorece observação, interpretação e justificativa.
💡 Dica: Pense em perguntas abertas que estimulem a observação e a interpretação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que perguntar sobre um elemento concreto da obra já estimula interpretação, sem perceber que a pergunta tem uma resposta objetiva e única.
Por que engana: Os alunos podem escolher perguntas que não incentivam a reflexão pessoal, como perguntas mais objetivas sobre preferências.
O aluno confunde identificar uma informação com interpretar a obra, achando que reconhecer o local dos sons já exige raciocínio, quando a pergunta só pede uma identificação fechada.
O aluno supõe que qualquer pergunta que envolva escolha pessoal ou envolvimento com a obra estimula a conversa, mesmo sem relação com os sentidos da instalação.
O aluno acha que, por provocar opinião, a pergunta gera naturalmente discussão, mas uma pergunta de gosto (sim ou não) não exige observação nem justificativa baseada na obra.
A pergunta é aberta e reúne as três ações propostas: incentiva as crianças a observar elementos concretos da instalação, formular sentidos sobre a obra e explicar suas interpretações com base no que perceberam.
Raio-X da questão
diálogo sobre arte
fixacao
diálogo sobre arte · percepção estética
Revisar como formular perguntas abertas para estimular a conversa.
Os alunos podem escolher perguntas que não incentivam a reflexão pessoal, como perguntas mais objetivas sobre preferências.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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