Em uma oficina de dança realizada em uma escola pública, quatro grupos receberam a mesma música e o mesmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de dança realizada em uma escola pública, quatro grupos receberam a mesma música e o mesmo tema: representar a chegada a uma nova cidade. Um grupo utilizou movimentos amplos e rápidos; outro, gestos contidos e pausados; o terceiro explorou expressões faciais; e o quarto combinou deslocamentos coletivos com momentos individuais. Na apresentação final, a professora observou que essas escolhas não enfraqueceram a obra. Ao contrário, os contrastes ajudaram o público a perceber diferentes sentimentos e perspectivas sobre a mesma experiência. Com base no texto, qual efeito artístico é produzido pela diversidade de expressões corporais nessa apresentação de dança?
- A) Criar contrastes de gestos e dinâmicas, ampliando os sentidos da cena.
- B) Destacar cada grupo isoladamente, sem relacionar suas escolhas.
- C) Valorizar apenas a precisão técnica, reduzindo a importância dos sentimentos.
- D) Manter a uniformidade dos gestos, reforçando a unidade da cena.
- E) Repetir a mesma sequência, facilitando a compreensão do tema.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve quatro grupos que usaram a mesma música e o mesmo tema, mas com escolhas corporais diferentes: movimentos amplos e rápidos, gestos contidos e pausados, expressões faciais e a combinação de deslocamentos coletivos com momentos individuais.
- O texto afirma que essas escolhas não enfraqueceram a obra e que os contrastes ajudaram o público a perceber diferentes sentimentos e perspectivas. Ou seja, a diversidade de expressões produz contraste, e esse contraste amplia os sentidos da cena.
- Portanto, a alternativa correta é a A, pois criar contrastes de gestos e dinâmicas, ampliando os sentidos da cena, é exatamente o efeito descrito no texto.
- A alternativa B está errada, porque o texto fala de contrastes entre os grupos, e não de grupos destacados isoladamente sem relação entre si.
- A alternativa C está errada, porque o texto não diz que a precisão técnica é valorizada, e sim que a expressão dos sentimentos foi ampliada pelos contrastes.
- A alternativa D está errada, porque a uniformidade dos gestos é justamente o oposto da diversidade descrita no texto.
- A alternativa E está errada, porque repetir a mesma sequência não corresponde às escolhas diferentes dos grupos relatadas no texto.
- O gabarito oficial A coincide com a resolução feita a partir apenas do texto.
💡 Dica: Pense em como diferentes emoções podem ser expressas na dança.
Alternativa por alternativa
A diversidade de movimentos, ritmos e expressões permite representar sentimentos e perspectivas diferentes. No caso descrito, os contrastes entre os grupos enriquecem a apresentação porque acrescentam camadas de significado ao tema comum, sem eliminar a unidade da obra.
O aluno entendeu que, como cada grupo fez algo diferente, a intenção seria apresentar cada um separadamente, sem relação entre as partes.
O aluno associou a dança a uma avaliação de técnica e acreditou que o texto priorizaria a precisão técnica em detrimento dos sentimentos.
O aluno imaginou que a unidade da cena dependeria de todos fazerem os mesmos gestos, ignorando que o texto valoriza justamente a diversidade.
O aluno supôs que repetir a mesma sequência tornaria o tema mais claro, sem perceber que o texto destaca a variedade de escolhas como fonte de sentido.
Raio-X da questão
diversidade na dança
avaliacao
diversidade na arte · expressão corporal
Revisar como diferentes expressões emocionais influenciam a arte da dança.
O aluno pode achar que a homogeneidade na dança é mais importante do que a diversidade de expressões emocionais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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