Em um projeto, os alunos devem criar um modelo que represente as fases da Lua. Que materiais poderiam utilizar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto, os alunos devem criar um modelo que represente as fases da Lua. Que materiais poderiam utilizar para demonstrar esses fenômenos?
- A) Usar uma única esfera.
- B) Usar lanternas e esferas.
- C) Usar apenas luzes LED.
- D) Usar papel e caneta.
- E) Usar água e areia.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- As fases da Lua ocorrem porque a Lua é iluminada pelo Sol e, ao orbitar a Terra, vemos diferentes partes da face iluminada. Para demonstrar isso, é preciso representar a fonte de luz (o Sol), o corpo que recebe a luz (a Lua) e o observador (a Terra).
- A alternativa B, usar lanternas e esferas, é a correta. A lanterna simula a luz solar iluminando a esfera, que representa a Lua, e girar a esfera ao redor de uma outra esfera ou da própria cabeça do aluno (que representa a Terra) permite observar as variações de iluminação.
- A alternativa A está errada, pois uma única esfera não mostra a relação entre Sol, Lua e Terra nem o movimento orbital que causa as fases.
- A alternativa C está errada, pois luzes LED sozinhas não representam os corpos celestes nem a órbita, faltando os elementos do sistema.
- A alternativa D está errada, pois papel e caneta servem apenas para registros escritos e não simulam fenômenos físicos.
- A alternativa E está errada, pois água e areia não têm relação com a iluminação da Lua nem com o movimento dos astros.
- Assim, o gabarito oficial B está coerente com a resolução, pois combina fonte de luz e corpos esféricos, que é a montagem clássica usada em sala de aula para demonstrar as fases da Lua.
💡 Dica: Liste materiais que representem as fases da Lua.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um único objeto basta para representar o fenômeno, sem perceber que é necessária uma fonte de luz externa e um observador para explicar as fases.
Por que engana: Escolher materiais que não permitem a visualização clara das fases da Lua, como uma única esfera que não demonstra as sombras corretamente.
Lanternas podem simular o Sol e esferas a Lua.
O aluno supõe que qualquer fonte de luz serve para o modelo, sem considerar que faltam os corpos celestes (Lua e Terra) para representar o sistema.
O aluno interpreta 'modelo' como algo apenas descritivo ou escrito, sem entender que a proposta exige uma simulação física do fenômeno.
O aluno associa a Lua a algo sem relação com iluminação, como se o material escolhido fosse aleatório e não precisasse reproduzir os elementos físicos do fenômeno.
Raio-X da questão
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fases da Lua · modelagem de fenômenos
Revisar as fases da Lua e suas representações.
Escolher materiais que não permitem a visualização clara das fases da Lua, como uma única esfera que não demonstra as sombras corretamente.
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