Durante uma atividade em grupo, os alunos devem apresentar suas criações artísticas. Como essa troca pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo, os alunos devem apresentar suas criações artísticas. Como essa troca pode impactar a compreensão de cada um?
- A) Promove a competição entre os alunos.
- B) Ajuda a entender diferentes interpretações.
- C) Faz com que todos sigam a mesma linha criativa.
- D) Impede a individualidade das criações.
- E) Diminui o interesse pelas artes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a troca de criações artísticas entre alunos pode impactar a compreensão de cada um. Trata-se de uma questão de interpretação do enunciado e de compreensão do papel da socialização na aprendizagem em artes.
- Ao apresentar suas criações e ver as dos colegas, cada aluno tem contato com diferentes pontos de vista, técnicas e leituras sobre a mesma proposta. Isso amplia a própria compreensão da obra e do processo criativo, pois a arte admite múltiplas interpretações.
- Por isso a alternativa B é a correta, pois afirma que a troca ajuda a entender diferentes interpretações, que é o impacto direto e positivo na compreensão de cada um.
- A alternativa A está errada, pois a troca não é uma competição por natureza, e o enunciado não sugere rivalidade. A alternativa C está errada, pois a troca tende a valorizar a diversidade, e não a uniformidade de estilos. A alternativa D está errada, pois a apresentação das criações respeita e destaca a autoria individual. A alternativa E está errada, pois a exposição e o diálogo sobre arte costumam aumentar, e não diminuir, o interesse pelo tema.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Reflita sobre como a troca de ideias pode enriquecer a arte.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que apresentar trabalhos sempre gera comparação e disputa, transferindo para a atividade artística uma lógica de competição que o enunciado não menciona.
Por que engana: Os alunos podem confundir a troca de ideias com competição, acreditando que isso gera rivalidade em vez de aprendizado colaborativo.
Diferentes interpretações enriquecem a experiência artística.
O aluno entende que a troca deve levar à padronização, supondo que ver trabalhos dos colegas faz todos copiarem uma mesma referência criativa.
O aluno acredita que o contato com as criações dos outros anula a autoria individual, confundindo influência mútua com perda de identidade artística.
O aluno supõe que atividades em grupo com exposição de trabalhos tornam a arte cansativa ou desinteressante, sem considerar o efeito motivador do diálogo e da troca.
Raio-X da questão
impacto da troca artística
diagnostico
interpretações artísticas · trabalho em grupo
Estudar como a colaboração pode influenciar a criatividade.
Os alunos podem confundir a troca de ideias com competição, acreditando que isso gera rivalidade em vez de aprendizado colaborativo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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