Qual das opções abaixo representa uma maneira de formar um leitor literário?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual das opções abaixo representa uma maneira de formar um leitor literário?
- A) Ler apenas livros de não-ficção para entender melhor o mundo.
- B) Ler histórias em quadrinhos e livros de ficção para desenvolver a imaginação.
- C) Assistir a filmes e séries sem relacioná-los a livros.
- D) Ler apenas resumos de livros para economizar tempo.
- E) Focar em jogos eletrônicos em vez de ler livros.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a alternativa que mostra uma forma de formar um leitor literário, ou seja, alguém que lê obras de ficção e se envolve com a linguagem, a imaginação e os sentidos do texto literário. Passo 2: Analisando a alternativa B, ela propõe ler histórias em quadrinhos e livros de ficção para desenvolver a imaginação. Ficção é o território da literatura, e a leitura de narrativas estimula a imaginação, a capacidade de criar mundos e de se colocar no lugar de personagens, o que é central na formação do leitor literário. As histórias em quadrinhos também são uma forma narrativa que pode aproximar o aluno da leitura. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: ler apenas não-ficção amplia o conhecimento sobre o mundo, mas não forma o leitor literário, que depende do contato com a ficção e com o texto literário. C: assistir a filmes e séries sem relacioná-los a livros afasta a experiência literária, pois não há leitura de obras nem reflexão sobre a linguagem escrita. D: ler apenas resumos elimina justamente a fruição do texto original, que é o que forma o leitor literário. E: focar em jogos eletrônicos em vez de ler livros substitui a leitura literária por outra atividade, o que vai contra a formação do leitor. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a alternativa que relaciona a leitura literária ao desenvolvimento da imaginação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado leitura em geral, e especialmente a busca por informação e conhecimento, à formação de leitor, acreditando que qualquer leitura de livros já forma o leitor literário.
Por que engana: O aluno pode considerar que qualquer contato com histórias ou mídias substitui a leitura de obras literárias e favorece igualmente a formação do leitor.
Ler histórias em quadrinhos e livros de ficção estimula a imaginação e a criatividade, fundamentais para a formação de um leitor literário, pois permite que a criança explore diferentes mundos e narrativas.
O aluno pode ter entendido que consumir narrativas por qualquer meio, como filmes e séries, já equivale a formar o leitor literário, sem perceber que a formação exige relação com o livro e com o texto escrito.
O aluno pode ter acreditado que resumos oferecem o mesmo conteúdo que a obra completa e que a economia de tempo é um critério válido para a formação leitora, ignorando a experiência estética do texto original.
O aluno pode ter visto jogos eletrônicos e livros como atividades equivalentes de entretenimento e, por isso, aceitado a troca de uma pela outra, sem considerar o papel específico da leitura literária.
Raio-X da questão
Formação do leitor literário
revisao
Conceito de leitura literária · Diferença entre ficção e não-ficção
Revise como a leitura de ficção contribui para a formação do leitor literário.
O aluno pode considerar que qualquer contato com histórias ou mídias substitui a leitura de obras literárias e favorece igualmente a formação do leitor.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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