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Matemática9º anoBNCC EF09MA01Média⏱ curto

Em um experimento com medição de alturas, um aluno mediu a diagonal de um quadrado de lado 1m. Qual é o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA01

Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um experimento com medição de alturas, um aluno mediu a diagonal de um quadrado de lado 1m. Qual é o comprimento dessa diagonal?

  1. A) 1
  2. B) v2
  3. C) 2
  4. D) 1,5
  5. E) v3

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados. O quadrado tem lado 1 m e queremos a diagonal d.
  2. Pelo Teorema de Pitágoras, em um triângulo retângulo formado por dois lados do quadrado e a diagonal, temos d^2 = 1^2 + 1^2 = 2.
  3. Logo d = raiz de 2, aproximadamente 1,41 m. Portanto a alternativa correta é a B (v2, ou seja, raiz quadrada de 2).
  4. Por que as outras estão erradas: A) 1 é o comprimento do lado, e a diagonal é sempre maior que o lado; C) 2 seria a soma dos dois lados, não a diagonal; D) 1,5 não corresponde a nenhum cálculo correto para esta figura; E) raiz de 3 corresponderia a um triângulo com catetos de lado 1 e hipotenusa de lado raiz de 3, o que não é o caso do quadrado.
  5. O gabarito oficial (B) está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Use o teorema de Pitágoras para calcular a diagonal.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno confundiu a diagonal com o próprio lado do quadrado, achando que a medida diagonal seria igual à do lado.

Por que engana: Confundir a diagonal com o comprimento do lado do quadrado, escolhendo a alternativa A.

B Correta

v2 é o valor correto da diagonal.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno somou os dois lados do quadrado (1 + 1) em vez de aplicar o Teorema de Pitágoras, tratando a diagonal como um caminho ao longo dos lados.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente tentou estimar a diagonal por intuição ou por uma média aproximada, sem aplicar o cálculo com a relação entre catetos e hipotenusa.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno aplicou a fórmula de Pitágoras de forma incorreta, somando 1 com 2 ou confundindo o valor de d^2, chegando a raiz de 3.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

diagonal de quadrado

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teorema de pitagoras · propriedades do quadrado

📚 Reveja

Revisar o teorema de Pitágoras e suas aplicações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a diagonal com o comprimento do lado do quadrado, escolhendo a alternativa A.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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