Analisando a atualidade, como a Lei 10.639/03, que estabelece o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analisando a atualidade, como a Lei 10.639/03, que estabelece o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, impacta o currículo escolar?
- A) Reduz o conteúdo histórico das aulas.
- B) Aumenta a diversidade cultural no aprendizado.
- C) Cria mais resistência ao conteúdo escolar.
- D) Facilita a exclusão de grupos culturais.
- E) Diminui o interesse dos alunos por História.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A Lei 10.639/03 altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados. Ela busca incluir no currículo a contribuição dos povos africanos e afrodescendentes para a formação do Brasil.
- Analisando o impacto no currículo, a lei amplia o conteúdo escolar ao incorporar histórias, culturas, saberes e perspectivas que antes eram pouco ou nada abordados. Isso aumenta a diversidade cultural presente no aprendizado, tornando-o mais plural e representativo da sociedade brasileira. Portanto, a alternativa B é a correta.
- A alternativa A está errada, pois a lei acrescenta conteúdo histórico em vez de reduzi-lo. A alternativa C está errada, pois a lei visa ampliar o acesso ao conhecimento, não criar resistência a ele. A alternativa D está errada, pois a lei combate a exclusão e busca valorizar grupos historicamente marginalizados. A alternativa E está errada, pois não há base no enunciado ou na lei para afirmar que ela diminui o interesse dos alunos por História.
- O gabarito oficial (B) coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere os impactos sociais e educacionais da lei.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que incluir um tema novo exige cortar outros conteúdos, por achar que a carga horária é fixa e que um conteúdo substitui outro.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão de conteúdos com a redução da carga horária de outras disciplinas, acreditando que a diversidade cultural diminui o aprendizado.
Fomenta o reconhecimento da diversidade.
O aluno pode associar mudança curricular a rejeição, supondo que qualquer conteúdo novo gera resistência do estudante, sem considerar o objetivo inclusivo da lei.
O aluno pode ler a palavra 'impacto' de forma descuidada e não perceber que a lei tem finalidade oposta à exclusão, buscando valorizar grupos historicamente marginalizados.
O aluno pode supor que mudanças no conteúdo tornam a disciplina menos atraente, sem qualquer base no enunciado sobre o interesse dos estudantes.
Raio-X da questão
ensino de História Afro-Brasileira
avaliacao
importancia da diversidade cultural · legislação educacional brasileira
Revisar a importância da diversidade cultural no currículo escolar.
O aluno pode confundir a inclusão de conteúdos com a redução da carga horária de outras disciplinas, acreditando que a diversidade cultural diminui o aprendizado.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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