Num dia de sol, você vê uma criança sem companhia. O que você poderia fazer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num dia de sol, você vê uma criança sem companhia. O que você poderia fazer?
- A) Ignorar e continuar.
- B) Falar para ela ir embora.
- C) Convidar para brincar.
- D) Contar uma história distante.
- E) Fazer um desenho sozinho.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude possível diante de uma criança sozinha, em um contexto de cuidado e convivência, sem depender de dados externos. Passo 2: Analisando as opções, a que demonstra acolhimento e ação concreta é a C, convidar para brincar, pois aproxima a criança, favorece a socialização e mostra preocupação com o bem-estar dela. Passo 3: A alternativa A está errada porque ignorar a criança sozinha representa indiferença, justamente o oposto do cuidado sugerido. Passo 4: A alternativa B está errada porque mandar a criança ir embora rejeita quem pode precisar de ajuda e não oferece nenhum apoio. Passo 5: A alternativa D está errada porque contar uma história distante não envolve a criança na situação presente e não responde ao fato de ela estar sem companhia. Passo 6: A alternativa E está errada porque fazer um desenho sozinho não aborda a criança nem a inclui, apenas repete o isolamento que a cena sugere. Passo 7: Portanto, a resposta mais adequada é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações de amizade e inclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que a melhor postura é não se envolver com problemas alheios, confundindo indiferença com neutralidade.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de ajudar com ignorar a criança, escolhendo a alternativa que não promove a inclusão.
O aluno pode interpretar que a criança sozinha deve ser afastada por ser um incômodo ou por suposta desconfiança, sem considerar que ela pode precisar de acolhimento.
Isso cria amizade e alegria.
O aluno pode achar que contar uma história, mesmo distante da realidade, já cumpre o papel de atenção, sem perceber que a questão exige uma ação dirigida à criança.
O aluno pode entender que a pergunta pede uma atividade individual de lazer, ignorando que o foco da cena é a criança sem companhia e a possibilidade de incluí-la.
Raio-X da questão
empatia e inclusão
diagnostico
noções de empatia · interação social
Revisar como fazer amigos e ser gentil.
O aluno pode confundir a ideia de ajudar com ignorar a criança, escolhendo a alternativa que não promove a inclusão.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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