Ao brincar de esconde-esconde, uma criança conta até 20. Se levou 2 minutos para contar, quantos segundos isso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao brincar de esconde-esconde, uma criança conta até 20. Se levou 2 minutos para contar, quantos segundos isso representa?
- A) 120 segundos
- B) 60 segundos
- C) 100 segundos
- D) 180 segundos
- E) 30 segundos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a grandeza pedida. A questão quer converter um intervalo de tempo de minutos para segundos. O número 20 do enunciado é só a quantidade contada e não entra na conversão. Passo 2: Lembre a relação entre as unidades: 1 minuto tem 60 segundos. Passo 3: Como são 2 minutos, multiplique: 2 x 60 = 120 segundos. Passo 4: Conferindo pela lógica, 120 segundos é mais que 60 segundos, que é um minuto inteiro, o que é coerente com 2 minutos. A alternativa correta é a A, e o meu resultado coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: a B (60 segundos) corresponde a apenas 1 minuto; a C (100 segundos) trata o minuto como se valesse 100 segundos, o que ignora o sistema de base 60 do tempo; a D (180 segundos) equivale a 3 minutos, não a 2; a E (30 segundos) é metade de um minuto, resultado de uma divisão no lugar da multiplicação.
💡 Dica: Converta minutos em segundos multiplicando por 60.
Alternativa por alternativa
2 minutos equivalem a 120 segundos.
O aluno provavelmente entende que 2 minutos equivalem a 1 minuto, ou divide 120 por 2 ao invés de multiplicar 2 por 60. Confunde a quantidade de minutos com a quantidade de segundos.
Por que engana: Confundir minutos com segundos, multiplicando o número de minutos por 60 de forma incorreta.
O aluno aplica o sistema decimal ao tempo, supondo que cada minuto valha 100 segundos, como se fosse uma centena. Desconhece que a conversão de tempo usa base 60.
O aluno lê mal o dado do enunciado ou se confunde com a quantidade de minutos, tomando 3 minutos como se fosse o tempo indicado. Pode também multiplicar 60 por 3 por desatenção.
O aluno usa a intuição do dia a dia, achando que contar até 20 leva pouco tempo, e associa a resposta a algo curto. Também pode dividir 60 por 2 em vez de multiplicar 2 por 60.
Raio-X da questão
conversão de tempo
avaliacao
conversão de unidades de tempo · noções básicas de tempo
Revisar a conversão de minutos para segundos.
Confundir minutos com segundos, multiplicando o número de minutos por 60 de forma incorreta.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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