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Explique como as diferentes velocidades podem afetar a brincadeira de esconde-esconde entre crianças e quais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02ET06

Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Explique como as diferentes velocidades podem afetar a brincadeira de esconde-esconde entre crianças e quais estratégias podem ser utilizadas para melhorar o desempenho na brincadeira.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

As diferentes velocidades influenciam na dinâmica do jogo, tornando-o mais desafiador. Crianças mais rápidas conseguem se esconder melhor e encontrar outras mais devagar. Para melhorar, devem trabalhar em equipe, cobrindo mais áreas e combinando pontos de fuga.

Explicação

A resposta aborda a influência das velocidades na dinâmica do jogo, destacando como isso impacta a eficiência na busca e no esconderijo. Além disso, sugere estratégias práticas que podem ser adotadas pelas crianças para otimizar suas chances de sucesso. A explicação é clara e concisa, conectando os conceitos de velocidade e colaboração.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

velocidade e estratégia

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

noções de velocidade · estratégias de brincadeira

📚 Reveja

Revisar conceitos de velocidade e suas aplicações em jogos.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem não perceber que a velocidade de se esconder ou de procurar pode influenciar o resultado da brincadeira, levando a uma análise superficial da situação.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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