Duas crianças alternam acariciar uma pequena tartaruga na caixa por períodos de 5 minutos cada. Após 20…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas crianças alternam acariciar uma pequena tartaruga na caixa por períodos de 5 minutos cada. Após 20 minutos, quantas vezes cada criança acariciou a tartaruga?
- A) Cada criança acariciou a tartaruga 3 vezes.
- B) Cada criança acariciou a tartaruga 2 vezes.
- C) Cada criança acariciou 5 vezes.
- D) Cada criança acariciou a tartaruga 1 vez.
- E) Uma criança acariciou 4 vezes e a outra 0 vezes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Calcule quantos períodos de 5 minutos cabem em 20 minutos. Como 20 dividido por 5 é igual a 4, há 4 períodos de acariciamento no total.
- Como as crianças alternam, os períodos se revezam. O primeiro período é da criança 1, o segundo da criança 2, o terceiro da criança 1 e o quarto da criança 2.
- Contando os períodos de cada uma, a criança 1 teve 2 períodos e a criança 2 também teve 2. Logo, cada criança acariciou a tartaruga 2 vezes, o que torna a alternativa B correta.
- A alternativa A está errada porque daria 6 períodos, ou 30 minutos, e não os 20 minutos do enunciado. A alternativa C está errada por confundir a duração de 5 minutos com o número de vezes. A alternativa D está errada por ignorar a alternância, já que as duas crianças participam de todos os períodos em revezamento. A alternativa E está errada porque a alternância impede que uma criança fique sem participar.
- Conferência: 2 mais 2 é igual a 4 períodos, o que corresponde exatamente aos 20 minutos. O gabarito oficial B está coerente com a resolução.
💡 Dica: Calcule quantas vezes 5 minutos cabem em 20 minutos.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente errou ao contar os períodos, achando que cabem mais períodos do que os 4 possíveis, ou somou os tempos sem respeitar o total de 20 minutos. Assim, chegou a 6 períodos distribuídos em 3 para cada criança.
Por que engana: O aluno pode confundir o total de minutos com o número de vezes que cada criança acariciou a tartaruga, não considerando a alternância correta.
20 minutos ÷ 5 minutos por turno = 4 turnos no total; alternando entre duas crianças, cada uma realiza metade dos turnos: 4 ÷ 2 = 2.
O aluno usou o valor de 5 minutos de cada período como se fosse o número de vezes que cada criança acariciou a tartaruga. Ele não relacionou a duração de cada período com o total de 20 minutos.
O aluno interpretou que cada criança só participou uma vez, ignorando que a alternância se repete durante todos os 20 minutos. Ele não percebeu que os períodos se sucedem e que cada criança participa de vários deles.
O aluno entendeu que uma criança fica com a tartaruga do início ao fim, sem revezamento, o que contraria a palavra alternam do enunciado. Ele leu a situação como se as crianças não dividissem os períodos.
Raio-X da questão
tempo de acariciar
fixacao
divisao de tempo · alternancia de atividades
Revisar a contagem de intervalos de tempo.
O aluno pode confundir o total de minutos com o número de vezes que cada criança acariciou a tartaruga, não considerando a alternância correta.
tomada_decisao
cotidiano
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