Durante uma atividade na cozinha, as crianças estão explorando diferentes frutas. Elas notam que a maçã é mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade na cozinha, as crianças estão explorando diferentes frutas. Elas notam que a maçã é mais doce que o limão. O que as crianças estão identificando?
- A) A cor das frutas
- B) A textura das frutas
- C) O sabor das frutas
- D) O tamanho das frutas
- E) O odor das frutas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças exploram frutas na cozinha e percebem que a maçã é mais doce que o limão.
- A palavra-chave é 'doce'. Doçura é uma característica do paladar, ou seja, do gosto que percebemos ao comer o alimento.
- Gosto ou paladar, na linguagem escolar, corresponde ao sabor. Quando dizemos que uma fruta é mais doce ou mais azeda, estamos falando do sabor dela.
- Portanto, a alternativa correta é a C, o sabor das frutas. Por que as outras estão erradas: A) a cor é percebida pela visão, e o enunciado não fala em aparência; B) a textura é percebida pelo tato, como ser lisa ou áspera, e não foi citada; D) o tamanho é uma medida de dimensão, e a doçura não depende dele; E) o odor é percebido pelo olfato, e a comparação feita foi de doçura, não de cheiro.
💡 Dica: Identifique a característica que as crianças estão comparando.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar a observação das frutas à visão e supor que a diferença percebida seja de cor, já que maçã e limão têm cores bem distintas.
Por que engana: Confundir características sensoriais, como cor ou textura, em vez de focar no sabor das frutas.
O aluno pode confundir a exploração tátil das frutas com a percepção da doçura, imaginando que a diferença esteja na consistência ou na casca.
Elas estão identificando a diferença de sabor entre as frutas.
O aluno pode pensar que frutas maiores são mais doces, ou que a comparação entre maçã e limão envolve tamanho, uma vez que as duas frutas são de tamanhos diferentes.
O aluno pode associar a doçura ao cheiro, já que o aroma das frutas costuma ser percebido antes de provar, e confundir o olfato com o paladar.
Raio-X da questão
comparação de sabores
fixacao
comparação de sabores · identificação de frutas
Revisar as características das frutas e suas diferenças de sabor.
Confundir características sensoriais, como cor ou textura, em vez de focar no sabor das frutas.
saude
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cotidiano
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