Observe a imagem de duas crianças dividindo um lanche. O que pode ser feito para que ambas se sintam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a imagem de duas crianças dividindo um lanche. O que pode ser feito para que ambas se sintam incluídas?
- A) Uma criança come tudo antes da outra.
- B) As crianças podem dividir o lanche igualmente.
- C) Uma criança fica com todo o lanche e a outra assiste.
- D) Ambas ficam sem lanche para não brigar.
- E) As crianças fazem uma competição para ver quem come mais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta quer saber o que pode ser feito para que as duas crianças se sintam incluídas, ou seja, participando de forma justa da situação do lanche.
- Observe que a questão trata de convivência e inclusão. Na figura, as crianças estão dividindo um lanche; a ideia central é que todos tenham a sua parte e que ninguém seja deixado de fora.
- Analise a alternativa correta. A alternativa B, 'As crianças podem dividir o lanche igualmente', está certa porque a divisão igual garante que ambas recebam a mesma porção, o que promove justiça, respeito mútuo e sensação de pertencimento.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque uma criança comer tudo antes da outra exclui a segunda criança. A alternativa C está errada porque uma criança ficar com todo o lanche e a outra apenas assistir gera exclusão. A alternativa D está errada porque deixar ambas sem lanche não inclui ninguém, apenas elimina a convivência. A alternativa E está errada porque uma competição para ver quem come mais cria rivalidade e desigualdade, afastando o sentimento de inclusão.
- Conclusão. Para incluir todos em uma divisão, o caminho é a partilha justa e igualitária, como indica a alternativa B.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão.
Alternativa por alternativa
Acredita que a inclusão pode acontecer mesmo quando uma criança age sem considerar a outra, pois apenas se preocupa com a própria satisfação imediata.
Por que engana: As crianças podem pensar que é melhor que uma delas fique com todo o lanche, ignorando a importância da inclusão e do compartilhamento.
Dividir promove inclusão e respeito mútuo.
Entende que basta que a criança fique com o lanche para que a situação seja resolvida, sem perceber que a outra permanece excluída e apenas assistindo.
Pensa que evitar a briga, mesmo que deixando ambas sem lanche, seja uma solução de convivência, confundindo ausência de conflito com inclusão.
Supõe que transformar o lanche em competição motiva a participação e integra as crianças, ignorando que a disputa cria rivalidade e desigualdade.
Raio-X da questão
inclusão social
diagnostico
noções de inclusão · divisão de alimentos
Revisar formas de promover a inclusão entre crianças.
As crianças podem pensar que é melhor que uma delas fique com todo o lanche, ignorando a importância da inclusão e do compartilhamento.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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