Na sala de aula, as crianças são divididas em duplas para desenhar um animal. Como a interação entre elas pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala de aula, as crianças são divididas em duplas para desenhar um animal. Como a interação entre elas pode influenciar o resultado do desenho?
- A) Cada criança desenha o que quiser sem conversar.
- B) A troca de ideias pode enriquecer o desenho.
- C) Desenhar na mesma folha não tem benefício.
- D) A interação não influencia o resultado final.
- E) Ignorar o que a dupla está desenhando.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta quer saber como a interação entre duas crianças que dividem a tarefa de desenhar um animal pode influenciar o resultado do desenho.
- Pense no sentido da interação. Quando duas pessoas conversam, trocam ideias, sugerem formas, cores e detalhes, e discutem o que cada uma está fazendo, o trabalho tende a ficar mais rico e variado do que um desenho feito isoladamente.
- Analise as alternativas. A alternativa B afirma que a troca de ideias pode enriquecer o desenho, o que corresponde exatamente ao raciocínio acima. Portanto, a alternativa B está correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa A descreve a ausência de interação, justamente o oposto do que a questão pergunta. A alternativa C nega um benefício que a convivência na mesma folha pode trazer, como a construção conjunta. A alternativa D afirma que a interação não influencia, contrariando a própria premissa da questão. A alternativa E sugere ignorar o colega, o que elimina qualquer possibilidade de construção em dupla.
💡 Dica: Considere como a colaboração pode afetar a criatividade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que trabalhar sozinho, sem conversar, é a forma mais autônoma e por isso produz melhor resultado, ignorando o potencial da colaboração.
Trocar ideias enriquece a criação do desenho.
O aluno pode acreditar que, por cada um desenhar em sua parte da folha, não há ganho em compartilhar o espaço, ignorando a troca de ideias possível em trabalho conjunto.
Por que engana: As crianças podem achar que desenhar separadamente é mais fácil, ignorando a importância da colaboração e troca de ideias.
O aluno pode supor que o desenho depende apenas da habilidade individual de cada criança, e que a convivência durante a atividade não altera o resultado final.
O aluno pode ter lido 'interação' como algo independente do colega e concluir que desconsiderar o trabalho do outro seria neutro ou até vantajoso para a produção.
Raio-X da questão
interação social e criatividade
diagnostico
interação social · criatividade
Revisar como a interação entre pares pode influenciar o aprendizado.
As crianças podem achar que desenhar separadamente é mais fácil, ignorando a importância da colaboração e troca de ideias.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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