Na saída da escola, Júlia percebeu que havia esquecido o estojo na sala. Ela voltou pelo corredor e ouviu um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na saída da escola, Júlia percebeu que havia esquecido o estojo na sala. Ela voltou pelo corredor e ouviu um miado vindo debaixo da escada. Ao se aproximar, encontrou um gatinho assustado e chamou o professor para ajudá-la. Juntos, levaram o animal para a secretaria, onde conseguiram localizar sua tutora. Considerando os acontecimentos, as ações das personagens e a sequência temporal apresentados no texto, qual é a forma de composição predominante?
- A) É um texto argumentativo, pois defende uma opinião sobre a proteção dos animais.
- B) É um texto injuntivo, pois orienta o leitor a realizar ações determinadas.
- C) É um texto descritivo, pois detalha principalmente as características de um ambiente.
- D) É um texto expositivo, pois explica informações gerais sobre o cuidado animal.
- E) É um texto narrativo, pois apresenta personagens, acontecimentos organizados no tempo e uma situação vivenciada.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando o que acontece. Júlia esquece o estojo, volta à sala, ouve um miado, encontra um gatinho, chama o professor e os dois levam o animal à secretaria, onde localizam a tutora. Há uma sequência de fatos encadeados no tempo.
- Observe as personagens (Júlia, o professor, o gatinho, a tutora) e suas ações, que se desenrolam em etapas: saída, retorno, descoberta, pedido de ajuda, levar o animal, localizar a dona.
- Essas características definem a narração: apresentação de personagens, acontecimentos organizados em sequência temporal e uma situação vivida que tem início, meio e fim (o gatinho é devolvido à tutora).
- Por que as outras estão erradas: A) o texto não defende opinião sobre proteção animal, apenas relata um fato. B) não há orientações ao leitor com verbos no imperativo ou instruções. C) a descrição de ambiente não é o foco; o texto não detalha características do espaço. D) não há explicação de informações gerais sobre cuidado animal, apenas um episódio específico.
- Conclusão: a forma de composição predominante é a narrativa, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe se o texto apresenta personagens, ações e acontecimentos em sequência temporal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o tema da proteção animal, presente no episódio, à ideia de texto argumentativo, sem perceber que o texto apenas relata fatos e não apresenta uma tese a ser defendida.
O aluno pode ter visto ações e pedidos de ajuda e concluído que o texto orienta o leitor a agir, confundindo a presença de ações de personagens com instruções dirigidas ao leitor.
O aluno pode ter se prendido ao corredor, à escada e à secretaria, lugares citados no texto, e concluído que o foco é a descrição de ambientes, quando o espaço serve apenas de cenário para as ações.
Por que engana: O aluno pode confundir a presença de ações e personagens com uma orientação ou explicação, ignorando a sequência de acontecimentos vivenciados.
O aluno pode ter entendido o tema do cuidado com animais como assunto central e julgado que o texto explica informações gerais, sem reparar que se trata de um caso particular vivido por personagens.
O texto relata uma sequência de ações: Júlia percebe o esquecimento, retorna à sala, encontra o gatinho e busca ajuda. A presença de personagens, acontecimentos e progressão temporal caracteriza a narração.
Raio-X da questão
Características do texto narrativo
avaliacao
Elementos básicos da narrativa · Sequência temporal dos acontecimentos
Revise as formas de composição textual e os elementos que caracterizam a narrativa.
O aluno pode confundir a presença de ações e personagens com uma orientação ou explicação, ignorando a sequência de acontecimentos vivenciados.
educacao_ambiental
tomada_decisao
literario
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