Qual é a principal vantagem de discutir textos lidos com colegas?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é a principal vantagem de discutir textos lidos com colegas?
- A) Aumenta a quantidade de informação sem critério.
- B) Promove a reflexão e novas perspectivas.
- C) Faz com que todos concordem com a mesma opinião.
- D) Garante que todos leiam o mesmo texto.
- E) Facilita a memorização das informações.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a principal vantagem de discutir textos lidos com colegas. Resolvendo por conta própria, a discussão em grupo expõe o leitor a interpretações diferentes da sua, o que estimula a reflexão crítica e a construção de novos pontos de vista.
- A alternativa B, 'Promove a reflexão e novas perspectivas', descreve exatamente esse benefício, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Aumentar informação sem critério é justamente o oposto do que a discussão qualificada busca, que é organizar e avaliar ideias.
- C) A discussão não tem como objetivo uniformizar opiniões; o valor está justamente na diversidade de visões.
- D) Ler o mesmo texto é pré-requisito da discussão, não seu resultado ou vantagem principal.
- E) Memorizar é um efeito possível, mas secundário; a principal vantagem é a compreensão e a reflexão, não a memorização.
💡 Dica: Pense nos benefícios da troca de ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que quanto mais informação o leitor recebe, melhor, mesmo sem filtrar ou avaliar o conteúdo.
Por que engana: O aluno pode achar que discutir textos apenas gera mais informações sem critério, ignorando a importância da reflexão e novas perspectivas.
Discussões ajudam na formação de novos entendimentos.
O aluno imagina que o objetivo de uma discussão é chegar a um consenso, confundindo debate com concordância obrigatória.
O aluno toma uma condição necessária da discussão (todos lerem o mesmo texto) como se fosse o benefício principal dela.
O aluno associa a discussão apenas a estratégias de memorização, ignorando que o ganho principal é a compreensão e a reflexão.
Raio-X da questão
discussão de textos
avaliacao
discussão de textos · análise crítica
Revisar as vantagens da discussão em grupo.
O aluno pode achar que discutir textos apenas gera mais informações sem critério, ignorando a importância da reflexão e novas perspectivas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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