Qual é a importância de discutir um texto em grupo após a leitura?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é a importância de discutir um texto em grupo após a leitura?
- A) Ajuda a aumentar a confusão sobre o texto.
- B) Permite que cada um expresse sua opinião.
- C) Desestimula a leitura individual.
- D) Faz com que as pessoas leiam menos.
- E) Não traz benefícios para a compreensão.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de discutir um texto em grupo após a leitura, ou seja, um benefício dessa prática.
- Analisando as alternativas, a que apresenta um benefício real é a B: discutir em grupo permite que cada participante exponha sua interpretação e sua opinião, o que enriquece a compreensão do texto com diferentes pontos de vista.
- A alternativa A está errada, pois a discussão em grupo tende a esclarecer dúvidas e não a aumentar a confusão.
- A alternativa C está errada, pois a discussão coletiva complementa a leitura individual e não a desestimula.
- A alternativa D está errada, pois discutir um texto não reduz o hábito de leitura; ao contrário, costuma motivar novas leituras.
- A alternativa E está errada, pois a discussão em grupo traz sim benefícios para a compreensão, já que confronta ideias e corrige interpretações equivocadas.
- Portanto, a resposta correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos benefícios da troca de ideias após a leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que trocar interpretações gera mais dúvidas e confusão, em vez de esclarecimento, ignorando que o debate organiza as ideias.
Por que engana: O aluno pode achar que discutir em grupo confunde mais do que esclarece, desconsiderando os benefícios da troca de ideias.
A discussão promove a troca de ideias.
O aluno pode supor que a discussão em grupo substitui ou compete com a leitura individual, quando na verdade ela a complementa.
O aluno pode associar a atividade em grupo à ideia de que a leitura fica em segundo plano, sem perceber que a discussão costuma estimular o interesse por ler mais.
O aluno pode entender que, por não ser uma leitura feita individualmente, a conversa coletiva não contribui para a compreensão, desconsiderando o benefício de confrontar pontos de vista.
Raio-X da questão
discussão em grupo
fixacao
interpretação de texto · discussão em grupo
Revisar os benefícios da discussão em grupo após a leitura.
O aluno pode achar que discutir em grupo confunde mais do que esclarece, desconsiderando os benefícios da troca de ideias.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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