Um grupo de crianças está brincando. Como você pode incluir uma criança que está sozinha?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de crianças está brincando. Como você pode incluir uma criança que está sozinha?
- A) Ignorar a criança e continuar brincando.
- B) Convidar a criança para brincar junto.
- C) Falar mal da criança com outros amigos.
- D) Fazer com que a criança se sinta mal por estar sozinha.
- E) Contar uma história sobre a criança sozinha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma atitude que inclua uma criança que está sozinha no grupo de brincadeira. Incluir significa fazer a pessoa participar, sentir-se parte do grupo.
- Analisando as alternativas, a que promove inclusão é a B, convidar a criança para brincar junto, pois cria oportunidade real de participação e acolhimento.
- A alternativa A está errada porque ignorar a criança a deixa de fora, justamente o oposto da inclusão.
- A alternativa C está errada porque falar mal de alguém espalha preconceito e causa exclusão.
- A alternativa D está errada porque fazer a criança se sentir mal é uma atitude de humilhação, que agride em vez de incluir.
- A alternativa E está errada porque contar uma história sobre a criança sozinha não a integra ao grupo e pode expô-la de forma constrangedora.
- Conclusão: a resposta é B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em maneiras de convidar a criança para brincar.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, para não atrapalhar, o grupo deve seguir sua brincadeira sem interferir, confundindo neutralidade com inclusão.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão com ignorar a criança ou fazer comentários negativos sobre ela, não percebendo a importância de convidá-la para brincar.
Convidar promove a inclusão e o cuidado com o outro.
O aluno pode ter interpretado mal a pergunta como se pedisse uma forma de explicar a exclusão, sem perceber que a questão trata de atitudes de acolhimento.
O aluno pode ter lido o enunciado sem notar que a pergunta pede uma atitude inclusiva, e confundido a situação com algo que causa sofrimento.
O aluno pode ter achado que falar sobre a criança já é uma forma de incluí-la, sem perceber que incluir exige ação direta e não apenas comentário.
Raio-X da questão
inclusão social
diagnostico
inclusão social · interação social
Revisar estratégias de inclusão em atividades de grupo.
O aluno pode confundir a inclusão com ignorar a criança ou fazer comentários negativos sobre ela, não percebendo a importância de convidá-la para brincar.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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