Quando você vê uma criança sozinha em um parque, o que pode fazer para incluí-la em suas brincadeiras?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando você vê uma criança sozinha em um parque, o que pode fazer para incluí-la em suas brincadeiras?
- A) Ignorar a criança.
- B) Chamar a criança para brincar com você.
- C) Observar de longe sem interagir.
- D) Fazer brincadeiras individuais.
- E) Criticar a criança por estar sozinha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta quer saber qual atitude inclui uma criança que está sozinha em um parque nas brincadeiras, ou seja, uma ação que convide a criança a participar.
- Analise cada alternativa à luz desse objetivo. A alternativa B, chamar a criança para brincar com você, é a única que transforma a criança sozinha em participante do grupo, por meio de um convite direto. Por isso é a resposta correta.
- Verifique por que as demais não servem. A alternativa A é errada porque ignorar a criança é justamente deixá-la de fora. A alternativa C é errada porque observar de longe sem interagir mantém a criança isolada. A alternativa D é errada porque brincadeiras individuais não criam integração com a criança. A alternativa E é errada porque criticar a criança por estar sozinha causa constrangimento e afasta qualquer aproximação.
- Conclusão. A inclusão exige iniciativa e convite. Como o gabarito oficial também indica B, não há divergência entre a resolução feita e o gabarito.
💡 Dica: Pense em formas de convidar a criança para brincar.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a expressão 'ignorar' como uma forma de respeitar o espaço alheio, achando que não se deve intrometer na vida de quem está sozinho.
Chamar é uma forma de inclusão e amizade.
O aluno pode ter confundido observar com acolher, imaginando que apenas estar atento à criança já representa inclusão, sem perceber que a questão exige uma ação de aproximação.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão com a indiferença, escolhendo alternativas que não promovem a interação, como ignorar ou observar sem interagir.
O aluno pode ter entendido que incluir é oferecer uma atividade diferente para a criança, sem perceber que a inclusão pressupõe participação conjunta nas brincadeiras.
O aluno pode ter lido a situação como uma oportunidade de corrigir um comportamento, sem considerar que críticas geram constrangimento e afastam a criança do grupo.
Raio-X da questão
inclusão social
fixacao
noções de inclusão · interação social
Revisar maneiras de incluir outras crianças nas brincadeiras.
O aluno pode confundir a inclusão com a indiferença, escolhendo alternativas que não promovem a interação, como ignorar ou observar sem interagir.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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