Durante um experimento, as crianças colocam diferentes líquidos em copos e observam suas cores. Se o líquido A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, as crianças colocam diferentes líquidos em copos e observam suas cores. Se o líquido A é azul e o líquido B é vermelho, qual é a propriedade que estão analisando?
- A) Odor dos líquidos.
- B) Temperatura dos líquidos.
- C) Cor dos líquidos.
- D) Sabor dos líquidos.
- E) Viscosidade dos líquidos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças colocam líquidos em copos e observam suas cores. O enunciado informa que o líquido A é azul e o líquido B é vermelho.
- Identifique a propriedade observada. Azul e vermelho são cores, e a própria questão diz que a observação feita é das cores dos líquidos. Logo, a propriedade analisada é a cor dos líquidos.
- Verifique as alternativas erradas. A) Odor não é observado pela cor, e sim pelo cheiro. B) Temperatura seria verificada com termômetro ou pelo tato, não pela visão da cor. D) Sabor é percebido pela língua, não pela observação visual. E) Viscosidade é a resistência do líquido a escorrer e não aparece na informação de cor fornecida.
- Conclusão. Como a análise visual feita pelas crianças envolve apenas a cor, a alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a propriedade dos líquidos observando suas cores.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a mistura de líquidos em copos ao cheiro que eles produzem, imaginando que a observação feita no experimento seja olfativa.
Por que engana: Confundir a propriedade da cor com outras propriedades como odor ou sabor dos líquidos.
O aluno pode ter achado que colocar líquidos em copos envolve medir ou perceber variações de temperatura, sem ler que a observação descrita é visual sobre as cores.
A cor é a propriedade observada no experimento.
O aluno pode ter pensado que, em experimentos com líquidos, a propriedade mais comum a investigar seria o sabor, intuição do cotidiano que não corresponde à observação descrita no enunciado.
O aluno pode ter confundido a propriedade de escorrer dos líquidos com a diferença visível entre eles, sem perceber que a questão trata apenas de cores.
Raio-X da questão
propriedades dos líquidos
diagnostico
propriedades dos líquidos · análise de cores
Revisar as propriedades físicas dos líquidos.
Confundir a propriedade da cor com outras propriedades como odor ou sabor dos líquidos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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