Durante um clube de leitura, os alunos discutem diferentes textos sobre a importância da natureza. Como eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um clube de leitura, os alunos discutem diferentes textos sobre a importância da natureza. Como eles podem relacionar as partes desses textos?
- A) Ler cada texto isoladamente.
- B) Comparar as ideias centrais de cada texto.
- C) Focar apenas nas imagens dos textos.
- D) Analisar erros gramaticais.
- E) Repetir os textos em voz alta.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como os alunos podem relacionar as partes dos textos discutidos em um clube de leitura sobre a importância da natureza.
- Relacionar partes de textos significa identificar conexões entre eles, o que se faz encontrando pontos em comum e diferenças entre as ideias principais de cada um.
- A alternativa B, comparar as ideias centrais de cada texto, é a que permite essa relação, pois ao confrontar o tema central de cada leitura os alunos percebem semelhanças, divergências e a visão complementar sobre o assunto.
- A alternativa A está errada, pois ler cada texto isoladamente impede justamente a relação entre eles.
- A alternativa C está errada, pois focar apenas nas imagens ignora o conteúdo verbal, que é o que contém as ideias a serem relacionadas.
- A alternativa D está errada, pois analisar erros gramaticais trata da forma linguística e não do conteúdo dos textos.
- A alternativa E está errada, pois repetir os textos em voz alta é uma atividade de memorização e não de análise ou relação entre eles.
- Conclusão: o gabarito B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise as partes dos textos e busque conexões entre elas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para discutir os textos, basta lê-los separadamente, sem perceber que a relação entre eles exige cruzar as informações.
Por que engana: Os alunos podem confundir a ideia de ler os textos isoladamente com a necessidade de compará-los para entender suas relações.
Isso ajuda a entender a temática compartilhada.
O aluno supõe que imagens são o principal elemento de um texto e que, por isso, seriam a base para relacionar as partes dos textos, ignorando o conteúdo verbal.
O aluno confunde a análise de um texto com a revisão de sua correção gramatical, tratando a forma da língua como se fosse o conteúdo a ser relacionado.
O aluno entende que a atividade de leitura em grupo se resume a repetir o texto em voz alta, confundindo memorização com compreensão e relação entre ideias.
Raio-X da questão
importância da natureza
fixacao
análise de textos · interpretação de ideias
Revisar como relacionar ideias em textos sobre a natureza.
Os alunos podem confundir a ideia de ler os textos isoladamente com a necessidade de compará-los para entender suas relações.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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